资源简介

保护生物多样性教学设计
学习目标
生命观念：
1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因，说出保护生物多样性的主要措施。
2．形成稳态与平衡观，能够用生命观念认识生物的多样性，同时形成科学的自然观和世界观，以此为指导解决实际问题。
科学思维：基于生物学事实和证据，运用归纳概括方法，探讨生物多样性保护的重要性。
社会责任：运用生物学的知识和方法，关注生物多样性，关注我国特有的珍稀动植物，提高保护生物多样性的公民意识。
教学重点和难点
1．让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
2．讨论人类活动对生物多样性的造成的影响
教学内容 教师活动 学生活动 教学意图
视频导入 1：【提问】今年的暑假很短，是什么原因呢？那你了解造成新冠病毒的原因吗？ 2．：播放插入视频 【回答】 1．新冠病毒 2．观看思考 联系热点问题，让学生有参与感
【学习过程】
课前检测 1：【提问】生物多样性资源丰富，仅仅是指生物种类多吗？ 2．【提问】根据PPT的题目答题，以盲测的形式 学生根据PPT 图片提示答题 【回答】 1．物种、生态系统、基因 【回答】 2．物种多样性基因多样性 链接中考，引起学生对中考的重视原创题，结合实事新冠疫情，提升学生的社会责任感
认识生物的多样性面临的威胁及其原因。 【提问】 （1）认真阅读课本112页资料分析，从每则材料中提炼观点，说明生物多样性面临威胁的原因。 （2）．除了以上因素外，你认为还有哪些因素造成生物多样性锐减？ 教师在学生回答时进行评价和引导 【回答】 (1) a.滥砍滥伐导致生物的栖息地被破坏b.滥捕乱杀导致生物种群数量减少甚至物种灭绝 c环境污染破坏生物生存环境 d外来物种的入侵挤占生物的生存空间 （2）大气的污染、过度捕捞、 1．学生分组讨论，培养学生的合作意识 2．将学生小组讨论的结果投屏到电脑，同时学生进行答案的分析讲解。
过度利用，农、林、渔、畜牧业品种结构单一化，工业化和城市的发展，以及法律法规不健全和全球气候变化等诸多因素都会造成生物多样性锐减。
达标检测 1．以下不是威胁生物多样性的原因的是( ) A森林面积减少 B环境污染 C 生物进化 D生物入侵 2．生物种类的灭绝对人类的最大影响是( ) A经济上遭受严重打击 B缺少了科学研究的资料 C生态平衡受到影响 D生物资源的潜在价值永久消灭 3．近年来，有的海淘爱好者通过互联网搜罗邮购国外的各种“怪物”，如头大腿长的黑色洋蚂蚁、比常见的蟑螂大厨三倍的巨型洋蟑螂等。殊不知，这种纯属个人爱好的网购行为，却可能带来 1.C 2.D 3．物种生物入侵4．生物受威胁的原因是什么？／减缓动植物减少做有效的措施是 1．学生通过习题练习进行之知识的巩固 2．通过中考题的练习帮助学生尽快熟悉中考题型 3．让学生进行自创题，激活学生的思维
生物入侵等潜在危险。请分析回答： 洋蚂蚁、洋蟑螂飘洋过海来到我国，如果扩散到野外，就可能造成生物入侵，影响当地的生物多样性。生物多样性包括生物种类的多样性、的多样性和生态系统的多样性。 【自创】洋蚂蚁、洋蟑螂飘洋过海来到我国，如果扩散到野外，影响当地的生物多样性。使得多样性受威胁的原因是 。 4．请同学们根据下列材料，结合本章节知识，自创一个题目。 2019年联合国发布的《全球评估研究报告》指出：“动植物中至少25％的物种濒临险境，即大约100万物种正面临灭绝，其中许多将在几十年内消失。”人类活动是对生物多样性的最大威胁。 【自创】
知识拓展 请同学们根据以下材料提炼观点，结合已有知识，思考分析并讨论：人类活动对生物多样性的正面影响和负面影响。 教师让学生重视负面影响：自然退化很可能导致新冠。 吃野生动物很可能是传播途径。教师提点随着疫情的扩散，这个观点受到一定的质疑，目前关于新冠的起源任然存在争议。 分组讨论 培养学生的批判性思维联系生活实际，同时培养学生的社会责任
课堂总结 1．生物多样性的内涵 2．生物多样性受威胁的原因 3．保护生物多样性的措施
课后延伸 阅读材料分析 联合国《生物多样性公约》（CBD）9月15日发布的《全球生物多样性展望》报告称，2010年“爱知生物多样性目标”中设立的60个目标《2011-2020生物多样性战略计划》中的20个目标仅部分完成。这些目标涉及保护生态系统和促进可持续性，但是，没有一项目标得到充分落实，只有六个目标被认为得到“部分实现”。 思考： 从保护生物多样性的角度分析，为实现2010年“爱知生物多样性目标”中设立的60个目标，从国家和社会的层面思考，人类可能做了那些努力？ 从自身角度出发，在保护生物多样性方面，你能做什么？ 学生查找相关资料自行进行解答。引导学生用自己的实际行动保护生物多样性 培养学生的社会 责任

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