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课题：第二章《认识生物的多样性》 教 学 目 标 知识目标 掌握生物多样性三个层次的内涵
教学重点 掌握生物多样性三个层次的内涵 能力目标 能够分辨出生物多样性三个层次的应用。
教学难点 理解生物多样性三个层次的应用 情感目标 认识到绿水青山就是金山银山的观点，并树立保护生态环境的意识。
教学环节 教学活动（流程）记录 教师二次备课
课前导入 “在这个城市里，生长着600岁的古榕树，飞翔着300多种候鸟和留鸟，有灵长动物猕猴称霸的孤岛，有全球唯一一个位于市中心的国家级自然保护区。四季常青的山野，开放着2000多种野花，碧蓝的大亚湾和大鹏湾，繁衍着80多种珊瑚，整个中国六分之一的蝴蝶品种、十分之一的蜻蜓品种都可以在这个城市里发现。”--南兆旭《深圳自然笔记》 三北防护林早起采用的树种大多数是单一的杨树，饱受星天牛肆虐之苦：虫灾严重地区树木被蛀的千疮百孔，树林大面积干枯死亡。为什么树种单一的人工林比天然林更容易发生严重的虫害呢？ 人工林的植物种类少，种群数量就少，自动调节能力差，害虫没有天敌，因此树种单一的人工林比天然林容易发生害虫。
新课讲授 一、生物多样性的内涵 生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性 二、生物种类的多样性 生物到底有多少种，很难确切的统计出来，但是目前已知的种数就足以说明生物的种类是极其多的。 阅读资料分析并讨论： 1．在动物和植物中，除上表所列出的类群外，还有哪些类群？ 动物中还有单细胞动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物； 植物中还有藻类植物。 2．除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？ 除了动物和植物外，还有细菌、真菌、病毒。 我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物之乡”。分布在我国的裸子植物中，有100多种是我国特有的，特有的裸子植物有：银杏、银杉、金钱松、水杉等 我国苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位
我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物的鱼、鸟和哺乳动物的种类都位于世界前列。 在生态系统中，各种生物之间是相互依存，相互制约的。 生物的种类越丰富，生态系统的结构就越复杂，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强。（自动调节能力） 三、基因的多样性 生物的各种特征主要是由DNA分子上的遗传信息控制的。 DNA分子很长，具有遗传效应的DNA片段叫做基因。生物的细胞内有成千上万个基因。 生物种类的多样性实质：基因的多样性（重点） 不同生物，细胞内的基因差异很大 同一物种的不同个体，细胞内的基因也有差异。每一种生物都是一个丰富的基因库。 我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一。基因的多样性为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。 【应用】利用基因多样性改良作物品种 我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，创造了巨大的社会效益和经济效益。 美国科学家将在我国找到的野生大豆与美国当地的大豆杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救美国的大豆产业，使美国从大豆进口国一跃称为大豆出口量最大的国家。 四、生态系统的多样性 展示图片，认识我国多种多样的生态系统 生物多样性三个层次间的关系： 每种生物都是一个丰富的基因库。物种的多样性实质就是基因的多样性。 某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统。 当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。 生物多样性三个层次间的关系：
课堂小结
堂清内容 完成课堂练习；背熟生物多样性的三个层次的内涵
日清内容 完成《同步导学》P113-P115的练习题
作业布置 完成《同步导学》P113-P115的练习题
板书设计 第二章 认识生物的多样性 一、生物种类的多样性 实质是 二、基因的多样性 三、生态系统的多样性 保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 教后 反思

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