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课题：第五章《病毒》 教 学 目 标 知识目标 1．描述病毒的主要结构特征和繁殖方式； 2．关注病毒与人类生活的关系；
教学重点 描述病毒的主要结构特征和繁殖方式 能力目标 能够说出细菌、真菌和病毒的不同点；
教学难点 对比细菌、真菌和病毒的特征 情感目标 关注与病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福。
教学环节 教学活动（流程）记录 教师二次备课
课前导入 播放视频，让学生观看抗疫三年各行各业做出的贡献，并提问： 你们知道为什么我们要“抗疫”吗，抗的是什么 是什么导致的 这是一场没有硝烟的战争，我们甚至肉眼都不能直接看到“它们”在哪 那我们要如何才能战胜它们呢 下而我们一起来学习。
新课讲授 一、病毒的发现科学史 【自学指导】（5min） 阅读课本89～93页文字资料和图片，思考下列问题： 1、是谁发现了病毒？病毒的发现过程怎样？ 2、病毒的形态、大小如何？ 3、病毒怎样生活？病毒根据它们寄主的不同，可以分为哪三类？ 4、病毒的结构有什么特点？ 5、病毒是怎样繁殖的？ 6、病毒与人类的关系怎样？ 接着教师介绍伊万诺夫斯基的实验，并引出结论：1．烟草花叶病是由比细菌还小的病原体--病毒引起的，叫做“滤过性病毒”。 20世纪三十年代，电子显微镜的发明使观察物体的放大倍数提高到了几十万倍。科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。后来，其他科学家研究动物的口蹄疫病时，证明了口蹄疫也是由“滤过性病毒”引起的。 二、病毒的种类 1、形态 球状、杆状、蝌蚪状 提问：病毒究竟有多小？（引导学生从课本找出答案）
大约10亿个细菌等于一颗小米粒大，大约3万个病毒等于一个细菌大一个病毒的大小约为10～300纳米（1纳米＝一百万分之一毫米） 只能用纳米来表示病毒的大小，用电子显微镜来观察 2、生活方式 病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。 3、分类 根据病毒寄生的细胞 不同，将病毒分为三大类： 动物病毒-专门寄生在人和动物细胞里 例如：流感病毒、乙肝病毒、狂犬病毒等 植物病毒一专门寄生在植物细胞里 例如：烟草花叶病毒、萝卜花叶病毒等 细菌病毒（噬菌体）-专门寄生在细菌细胞内 例如：大肠杆菌噬菌体、T4噬菌体等 三、病毒的结构和繁殖 1、结构 由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，没有细胞结构 教师提问：病毒与细菌真菌结构上的区别： 病毒无细胞结构，细菌、真菌都有细胞结构 2、病毒的繁殖 教师提问：病毒如何进行繁殖呢？（观看视频动画） 病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这是它的繁殖方式。（简单记为：自我复制／增殖） 3、生活 病毒离开活细胞后并不会死亡，它通常会变成结晶体。当外界环境条件适宜时，便再次侵入活细胞，其生命活动就会重新开始。
【拓展】病毒没有细胞结构，它到底是不是生物呢？ 虽然病毒可以像没有生命的蛋白质那样成为结晶，并装在瓶子里长期保存，但它能够繁殖并且能够变异，所以病毒被认为是最简单的生命形态，它属于生物。 四、病毒与人类生活的关系 1、有害： （1）使人类、动物和众多的植物 ，如 、 、 、 等； （2）禽流感主要发生在鸡、鸭、鹅、鸽等禽类身上，导致其系统异常。按照病原体的类型，可以分为 性、 性、 性三大类。 2、有利： （1）将病毒通过人工 或 的处理制成 ，用的方法预防由病毒引起的疾病。 （2）利用某些病毒 有害生物。 （3）基因工程的工具：在基因工程中，利用病毒来达到 或 的目的。 【巩固提升】 细菌、真菌和病毒的对比
课堂小结
堂清内容 完成课堂练习；掌握病毒的结构特点及生殖方式
日清内容 《同步导学》P91-P93的练习题
作业布置 《同步导学》P91-P93的练习题
板书设计 第五章 病毒 1、形态大小 球状、杆状、蝌蚪状 非常微小，只能用纳米表示，电镜看 2、分类 动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体） 3、结构 无细胞结构，蛋白质外壳＋内部遗传物质 4、生活方式 寄生在活细胞，离开变成结晶体 5、繁殖方式 自我复制 教后 反思

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