资源简介

教案
课题名称 1.1.2 生物的特征
教学目标 1、知识目标 （1）知道什么是生物，能区分生物与非生物； （2）举例说明生物的基本特征。 2、能力目标 通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。 3、情感目标增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍惜生命。
教学重难点 1、教学重点举例说明生物的共同特征。 2、教学难点理解生物的生活需要营养、生物能进行呼吸等。
教学过程
过程 教师活动 学生活动
导入 播放视频《如果我是一只猫》，提出问题：画面中哪些是生物，哪些不是生物？视频名称为《如果我是一只猫》，讲述一只猫凯蒂由出生逐渐长大的小短片，其中出现猫由小到大的生长过程（生长、发育）、猫和其他动物吃东西（营养物质）、对狗和羊的靠近表现出应激（应激性）以及猫妈妈与孩子之间的差异（变异）等内容，与本节课内容密切相关。 观察视频，根据自己的理解回答教师提出的问题。
讲授新课 1、生物是由细胞构成的无论植物还是小猫等动物都是由细胞构成的。 强调一种特殊的生物--病毒，无细胞结构的生物。 小结：除病毒外，生物都是由细胞构成的，细是生物体结构和功能功能的基本单位。 2、生物的生活需要营养； PPT展示图片《如果我是一只猫》中出现的动物进食的图片。 提出问题：图中生物有哪些共同特征？ 不同的生物获取营养物质的方式不同： （1）动物通过捕食植物或者其他动物获取营养物质； （2）植物从外界吸收水、CO2、无机盐等物质，通过光合作用产生自身生命活动需要的物质。 3、生物能进行呼吸； 根据所学的生物特征，自己举出身边的例子。学生根据PPT展示的图片和提出的问题，进行观察并作出回答。 学生根据PPT展示的图片和提出的问题，进
PPT展示图片:潜水员带着氧气面罩潜水;登山者携带氧气瓶登山。 提出问题:潜水和登山为什么需要携带氧气瓶 补充特例:厌氧细菌无需氧气。 提出问题:植物是否需要呼吸 4、生物对外界刺激作出反应 PPT展示图片:《如果我是一只猫》视频中小猫凯蒂面对羊和狗时展示出弓腰炸毛的状态。 教师小结:动物对外界刺激作出反应。 PPT展示视频:含羞草被触碰后叶片收拢。 教师小结:植物对外界刺激作出反应。 5、生物能生长、发育和繁殖PPT展示图片: 《如果我是一只猫》视频中出现的小猫凯带的生长发育过程。 教师小结:生物能由小长大(生长)，并进行发育。 PPT展示图片:鳄鱼的卵生、猪的胎生以及植物种子的生长发育。 教师小结:生物体发育到一定阶段就开始繁殖下一代，动物可以通过胎生或卵生的方式繁殖，物可通过产生种子的方式繁殖。 6、生物都有遗传和变异的特性(1)进传 PPT展示图片:戚薇和lucky、猫妈妈和小猫教师小结:进传指生物的亲代与子代之间在很多方面表现出相似的特征。 (2)变异PPT展示图片:《如果我是一只猫》视频中猫妈妈和不同颜色的小猫;同一枝条上不同颜色的碧桃。 教师小结:变异指亲子间和子代间存在差异。 7、生物能排出体内产生的废物 PPT展示图片:人出汗带走人体内产生的废物(水、无机盐、尿素等) 提出问题:人还可以通过哪些方式排出身体内产生的废物 教师强调:排便属于排遗，不属于排出体内废物。类便时人分和动物将食物中需要的营养物质吸收以后剩余的物质，这里所说的废物是经过人和动物吸收利用以后产生的新物质。 行观察并作出回答。 学生思考后回答:植物需要呼吸。 学生归纳:生物对外界刺激作出反应。 学生观察图片并和教师一起总结。 学生总结:遗传即相同点。 学生总结:变异即不同点。 学生思考后回答:排尿、呼气。 学生思考后回答:可
提出问题：植物能排出体内产生的废物吗？教师总结：生物可以排出体内产生的废物。 以通过落叶带走废物。
总结 引导学生总结本节课所学生物的特征。 在教师引导下总结本节课所学生物的特征。
课后习题 1．机器人是不是生物？请说出你的理由。 2．岩洞里的钟乳石能慢慢长大，是生物吗？请说出你的理由。 3．看图说出以下哪些是生物，哪些是非生物？ 4．下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？ （1）朵朵葵花向太阳 （2）野火烧不尽，春风吹又生 （3）种瓜得瓜，种豆得豆 （4）一母生九子，九子各不同 5．请你阅读下面关于珊瑚的介绍，然后回答问题。 结合本节课所学内容进行练习。
板书设计
生物的特征 1．营养物质 4．对刺激作出反应 2．呼吸 5．生长繁殖 3．废物 6．遗传变异

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