资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 生物 年级 高二年级 学期 秋季
课题 评价应用激素类药物的利与弊
教科书 书 名：生物学 选择性必修1 稳态与调节 出版社：人民教育出版社
教学目标
1．通过介绍科学家有关激素的科学研究成果、生产生活中激素类药物的事例，引导学生分析其利与弊。 2. 结合生活事例，了解常用激素类药物的种类、功能。
教学重难点：结合生活事例，了解常用激素类药物的种类、功能及其利弊，培养学生用辩证的眼光分析问题的能力，并指导自己和他人健康生活。
教学过程
学习任务 教师活动 学生活动 教学意图
学习任务一、与人类生活相关的激素类药物 【提供资料】 播放：血糖仪的使用视频和胰岛素泵的使用视频 【提问】 请评价胰岛素泵的利与弊 学生观看视频 小组交流讨论 学生代表发言 关爱糖尿病患者。从视频中获取信息分析问题，学习使用血糖仪和胰岛素泵。向学生渗透科学不断创新和进步的理念。
【提供资料】 教师介绍糖皮质激素类药物的作用和应用 【提问】 糖皮质激素类药物的用途 学生听课并做笔记 拓宽学生的知识面
【提供资料】 教师介绍环境激素的来源和危害 学生听课并做笔记 拓宽学生的眼界，指导自己和他人的健康生活。
【提供资料】 兴奋剂的药物图片。 2.1986年奥运会，我国女子游泳运动员图片。 3.兴奋剂的副作用。 【提问】 请评价兴奋剂的功能、利与弊 学生思考 小组交流讨论 学生代表发言 提高学生对兴奋剂使用弊端的认识，引导学生辩证看待问题，学以致用，提高社会责任感。
【提供资料】 1.梅西德故事。 2.生长激素分泌异常的图片。 【提问】 联系生活，举例说出生长激素分泌异常的症状。 学生听故事 小组交流讨论 学生代表发言 激发学生学习的兴趣，联系生活实际，指导自己和他人的健康生活
【提供资料】 1.播放：科学家张明觉得科研成果视频。 2.避孕药的副作用。 【提问】 请评价避孕药的副作用 学生观看视频 小组交流讨论 学生代表发言 激发学生对科学家的仰慕之情，树立自己远大的理想，渗透科学不断创新和进步的思想，培养社会责任感和民族自信心。
学习任务二、与农业生产相关的激素类药物 【提供资料】 四大家鱼图片和鱼的 受精卵细胞图片。 教师介绍给鱼注射促性腺激素的意义。 【提问】 为什么不给鱼注射性激素类的药物呢？这里面涉及哪种调节机制呢？ 学生思考 小组交流讨论 学生代表发言 培养学生科学思维能力，并能用所学知识，解释生活中的现象。
【提供资料】 1.给猪饲喂激素类药物的图片。 2.瘦肉精的弊端。 【提问】 请评价瘦肉精的利与弊 学生思考 小组交流讨论 学生代表发言 引导学生辩证看待问题，学以致用，提高社会责任感。
【提供资料】 1.蚕宝宝吐丝图片。 2.教师介绍保幼激素的原理。 【提问】 请说出保幼激素的功能 学生听课并做笔记 拓宽学生的眼界，激起学习的兴趣，关爱小动物。
【提供资料】 1.性外激素类似物的图片、诱杀害虫图片图片。 2.教师介绍性外激素及原理。 【提问】 请说出性外激素作用原理。 学生听课并做笔记 学生代表发言 拓宽学生的眼界，激起学习的兴趣。
板书设计
教学反思
本节课是“科学 技术 社会”这部分内容，具有重要的教育意义。学生学习起来不是那么枯燥乏味，因为这些事例来源于生产生活中，为了更好的激起学生的学习兴趣，在教学过程中，插入视频、图片还有文字信息，和教师生动的讲解，有利于教学重难点的传授，因为激素在生活中广泛使用，可以让学生们交流讨论、发言，也可以进行辩论，让课堂变得更生动有趣，气氛更活跃。通过本节课的学习，让学生在收获知识之余，也能提升自己的自我保护意识，学以致用，指导自己和他人的健康生活，并且能辩证看待问题。在教学过程中处处渗透生命观念、理性的科学思维、提升社会责任感、树立民族自信心。本节课的不足之处是，应该将课堂内容升华到学生对本节课的收获，和对健康生活的诠释。
教学评价
本节课的评价形式多样化，知识目标在课上已部分落实，通过提问的方式，作业单布置的习题作为补充评价形式。在学科素养方面的培养，通过课上学生们对各种激素类药物使用的功能和利弊的分析评价，很好地渗透了生命观念、科学思维、社会责任感以及家国情怀。通过胰岛素泵、血糖仪的问世、科学家张明觉的科研生涯，给学生留下深刻印象，触动着孩子们的心灵，产生强烈的民族自豪感。作业单中设置了与生活相关的激素类药物应用的信息题、实验题、课题延伸题型，作为课后对课堂效果和学生思维训练的追踪评价。

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