资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 生物学 年级 高二 学期 秋季
课题 脑细胞真的是死一个少一个吗
教科书 书 名：生物学选择性必修1稳态与调节 出版社：人民教育出版社
教学目标
1. 通过探讨新生神经元的探索历程，使同学们了解脑细胞并不是死一个少一个。 2. 通过查阅资料，理解神经发生的影响因素，通过实例了解哪些情况可以促进神经发生，哪些情况抑制神经发生。 3.通过金丝雀的鸣唱行为和孕期鼠类的新生神经元可以迁移到嗅球，理解动物成体脑中新生神经元的功能，通过阿尔兹海默病的介绍，理解人类成体脑中的新生神经元在疾病预防和治疗中起重要作用。 4.脑细胞如此重要，引导学生要努力学习，科学用脑，不要错过学习的最佳时期，引导青少年养成正确的人生观和价值观。
教学重难点
教学重点： 1.了解新生神经元的探索历程。
2.影响神经发生的因素。 3.掌握成体脑中新生神经元的功能。
教学难点： 1.促进和抑制神经发生的因素。
2.人类成体脑中新生神经元在疾病治疗中的重要作用。
教学过程
预习检查及导课： 检查同学们是否课前查阅资料，了解了什么是脑细胞，什么是神经发生，认识了阿尔茨海默病的发病原因。 导入：同学们，你们还记得三岁以前的事情吗？是不是记起的记忆微乎其微，那么为什么我们对3岁以前的记忆模糊不清呢？这与我们的大脑细胞死亡有关。人刚出生时脑细胞数量最多，达2000亿个，在出生一周岁后约有90%的脑细胞死亡，仅剩200亿个，到15岁时只剩余140亿个脑细胞。在15到25岁间，脑细胞死亡是最慢的，每月死亡300万个，每3.5年死亡1亿个。在25岁后脑细胞死亡加速，年龄越大，脑细胞死亡速度越快，到80岁时，脑细胞总数只有15岁时脑细胞的37%，即52亿个。100岁时脑细胞只剩19%。即27亿个左右的脑细胞。这些惊人的数据呼吁我们一定要爱护大脑，保护脑细胞。脑细胞对我们的生命活动如此重要，那么脑细胞真的是死一个少一个吗？ 学案导学： 1.神经发生是指 或 增殖经历均衡和不均衡性分裂，逐渐 成为神经元，并逐渐向功能区域迁移，最后与其他神经元建立突触联系从而产生 的过程。成年哺乳动物大脑中依然存在神经发生，称为成体神经发生 2.影响神经发生的因素有多种激素和生长因子、 、 。 3.应激是机体在各种 及 、 因素刺激时所出现的全身性适应反应，又称为应激反应。 4.大脑海马区是帮助人类处理长期学习与记忆 、 等事件的大脑区域，负责 。 自主学习 脑细胞是构成脑的多种细胞的统称。脑细胞又分为神经元和神经胶质细胞，神经元是神经系统结构和功能的基本单位，左侧为神经元的众多图片，同学们观察图片可以回故出神经元的基本组成。下面请同学们带着激动的心情共同观看视频（令人兴奋又忧心的脑细胞） 通过观看视频，使同学们进一步的了解了脑细胞。过去人们普遍认为脑细胞死一个就少一个。然而，近几十年来的发现逐步改变了这种认识。1977年，科学家发现，在3月龄大鼠（已性成熟）的某些脑区存在新生神经元。20世纪80年代，研究人员又在成年金丝雀的发声控制最高中枢中发现新生神经元。此后，人们对成年鸟类及更高等成年动物神经发生的研究越来越多。现在已发现，在包括人类的多种动物成体脑中，都有神经发生。 合作交流： 请同学们认真阅读教材第21页，并尝试总结神经发生的影响因素。 影响神经发生的因素有哪些呢？神经发生受多种激素和生长因子的影响，还受环境及社会多种因素的复杂调节。年龄也会影响神经发生量，随着动物年龄的增加，神经发生量下降。 科研人员对促进神经发生已经有了研究，请同学们之间共同探究。为了更好地理解健身究竟如何达到健脑的效果，他们首先在实验室里给小鼠安排了长跑运动。研究人员在一部分鼠笼里装上跑步机，里面的小鼠可以每天晚上随心所欲地奔跑，这些年轻小鼠的年龄相当于人类的25岁，一晚上能跑7到10公里。 运动的好处很快显现。一个月后，与从来不运动的同龄实验小鼠相比。长跑小鼠显得更聪明，有更强的认知和记忆能力，大脑中与记忆相关的海马区还产生了更多的神经细胞。 科研人员做的另一个实验显示，运动小鼠的血液，可以让从不运动的同伴也享受到运动的好处。他们每隔几天从长跑小鼠的体内抽取一些血液，分离出血浆，注射进不运动的小鼠体内。结果，接收了运动小鼠的血浆，就跟亲自跑了步那样，它们的新生神经细胞显著增加，空间学习能力和记忆能力也增强，以上两个实例说明，积极的运动，丰富的生活体验，可以促进神经发生。 引导学生思考促进神经发生的另一个例子，小鼠丰富的气味接触可以增加嗅球，一个与气味感知有关的脑区，从而影响气味记忆功能。如图为小鼠嗅球脑区图像，绿色部分为成年小鼠新长出的神经细胞。如果没有新的神经细胞补充，大脑的功能就会变弱。研究人员在破坏掉小鼠的新长出的神经细胞后发现，小鼠会丧失掉某种记忆力。 引导学生交流总结哪些情况会抑制神经发生呢？应激可抑制神经发生。什么是应激呢，应激是机体在各种内外环境因素及社会、心理因素刺激时所出现的全身性适应性反应，又称为应激反应。如环境温度剧烈变化，缺氧，受到创伤，和精神紧张，焦虑不安，重度抑郁等都可抑制神经发生。 同学们仔细阅读材料，思考一下孕期紧张情绪会给胎儿带来不利影响吗？会影响胎儿出生后的神经发生吗？小组成员之间可以合作讨论。 材料的内容是这样的，有研究统计了第二次世界大战时，对医院出生的婴儿的调查研究，希特勒上台前，婴儿的畸形率为1.25%，希特勒上台后，发生了第二次世界大战期间，因为战争，孕妇长期处于情绪紧张状态，欧洲的婴儿畸形率为6.5%，增加了6倍，同学们这则材料说明了什么呢？ 有实验表明，胎儿出生前母体的紧张情绪，会影响胎儿出生后海马区的神经发生。大脑海马区有什么样的作用呢？大脑海马区是帮助人类处理长期学习与记忆声光，味觉等事件的大脑区域，负责短期记忆。 提出疑问成体脑中新生神经元具有哪些功能呢？研究人员以金丝雀、小鼠、大鼠等为模式动物进行了探究，认为这些新生神经元具有多方面的功能。例如，金丝雀的鸣唱行为和与此行为相关的脑中的发声控制核团会发生季节性变化，这可能与季节性的繁殖活动有关。 在鼠类中，特别是孕期的鼠类，新生神经元会迁移到嗅球，这对识别后代可能有重要意义。 成体脑中新生神经元还具有哪些功能呢？还可能在一些疾病的康复中起重要作用。下面请同学们观看视频，了解一种疾病名为阿尔兹海默病。 通过观看视频，我们了解了阿尔兹海默病，在人脑中某些脑区的新生神经元，还可能在一些疾病康复中起作用，有研究表明，仅激活一小部分新生神经元活性，就足以恢复阿尔茨海默病相关的认知和情感缺陷。 通过大量的事例，我们发现人脑中神经元的数量不是一成不变的，即使到成年，也会有新生神经元产生。而丰富的学习活动和生活体验，例如多运动都可以促进脑中神经元的产生。 质疑启思： 你还能想到成体脑中新生神经元的哪些功能？ 新生神经元的获得真的可以治疗重度抑郁和阿尔兹海默病吗？ 勤动脑、勤思考是否有利于新生神经元产生。 板书设计 脑细胞真的是死一个少一个吗 新生神经元的探索历程 1977年、20世纪80年代、如今。 影响神经发生的因素 促进：大鼠血液实例、大鼠绣球实例 抑制：焦虑、创伤、脑缺氧、重度抑郁、环境剧烈变化 成体脑中新生神经元功能 大鼠、金丝雀、阿尔兹海默病 教学反思： 同学们态度积极，讨论时热情高涨。教师引入视频充分吸引了学生的兴趣。课堂上我尽可能多的把时间留给学生，把我提出的问题作为诱饵，引导学生去思考探究，协助学生去归纳总结。培养了学生团结协作的精神。

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