资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 生物学 年级 高二 学期 春季
课题 人类遗传病可以检测和预防（第二课时）
教科书 书 名：生物学必修2遗传与进化 出版社：上海科学技术出版社
教学目标
1.分析遗传病发病率的调查数据，说出禁止近亲结婚、提倡适龄生育等措施 2.结合具体案例经历遗传咨询、产前诊断和人为干预过程，概述遗传病的预防和检测措施 3.基于苯丙酮尿症认识遗传病可被检测和预防，树立正确对待人类遗传病的观念和社会责任
教学重难点
教学重点： 1. 遗传咨询的基本程序
2. 产前诊断的不同措施及其对应病症
教学难点： 1. 遗传咨询的基本程序。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图引入播放介绍苯丙酮尿症家庭的视频观看视频，感悟遗传病对家庭带来的伤害和负担，认识到预防遗传病发生的重要性激发学生学习遗传病检测和预防措施的动力一般人群遗传病检测和预防的措施（一）展示非近亲和近亲婚配后代隐性遗传病发病率的数据表。提问：为降低遗传病的发病率，我们应该怎么做？ （二）结合血亲关系示意图介绍直系和旁系血亲，引导学生归纳两种血亲，及三代以内旁系血亲的判断标准。分析表中数据发现近亲婚配后代隐性遗传病的发病率远高于非近亲，得出应禁止近亲结婚的结论。 观察血亲关系示意图，得出直系血亲是指与自己有直接血缘关系的亲属、旁系血亲是指具有间接血缘关系的亲属、三代以内的旁系血亲是指双方距离共同祖先均不超过三代。锻炼信息提取和归纳总结能力（一）介绍婚前体检的作用； （二）展示母亲年龄与婴儿21三体综合征发病率关系的图表，询问该如何降低21三体综合征的发病率。 （三）结合人们对福岛核污水排放的担忧，引导学生思考这与人类遗传病的关系，可以采取什么措施降低遗传病的发生。聆听教师介绍 分析图表得出女性应在何时的年龄进行生育 核污水中的放射性物质会提高基因突变的概率，导致遗传病发病率上升。因此备孕和孕期的人群应远离这些会增加基因突变概率的因素。锻炼分析归纳能力。 促进学生参与社会事务的讨论，做出理性的解释和判断，培养解决生活中遇到的生物问题的能力。高风险人群遗传病检测和预防的措施组织学生阅读教材P84-85的正文内容，为苯丙酮尿症患者小裴父母这样的高风险人群提出针对性措施，帮助他们生育一个健康的孩子阅读教材，归纳出小裴父母可以通过遗传咨询→产前诊断→人为干预措施避免再生出一个患苯丙酮尿症的后代锻炼信息提取和归纳总结能力，自主构建针对高风险人群遗传病的预防和检测流程。展示遗传咨询的基本程序，组织学生扮演一名遗传咨询师，对小裴父母开展遗传咨询。学生根据小裴父母的家庭情况，按照遗传咨询的基本程序，完成遗传咨询过程通过角色扮演，培养学生运用生物学理论解决实际问题的能力。展示产前诊断方法示意图，介绍三种产前诊断措施的基本功能，提问：对小裴父母而言，应选取何种产前诊断措施？，并为另外三种遗传病选取何时的产前诊断措施。根据不同产前诊断措施的功能和不同遗传病的致病原因及症状，选取何时的产前诊断措施锻炼学生基于所学知识推理演绎的思维能力。引导学生思考：若经基因检测发现小裴母亲所怀胎儿不幸为苯丙酮尿症致病基因的隐性纯合子，合理的建议应是什么。学生结合苯丙酮尿症可以通过饮食治疗的特点，分别阐述终止妊娠和人为干预的优缺点。促进学生以生物学为基础针对具体问题开展讨论，做出理性的解释和判断。总结总结检测和预防遗传病的措施，并播放小裴父亲后悔没有早了解苯丙酮尿症导致其女儿错过治疗的视频。呼吁学生参与遗传病防治的宣传活动。认识到如果缺乏宣传，再完善的措施也无法最终避免遗传病的发生，作为掌握相关知识的人应当更多的参与志愿宣传活动。增强学生参与人类遗传病防治等社会事务的意愿，促进其承担相应的社会责任。

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