资源简介

(共22张PPT)
（义务教育版）三年级
全一册
第7课
音频记录声音
学习目标
激趣导入
学习活动
思考-讨论
课堂练习
课堂小结
拓展与提升
单元主题
单元主题
单元名称 课名称 核心内容
第一单元 开启信息生活 第4课 图片记录瞬间 拍摄图片的设备和技巧，拍摄图片要遵守的规则。
第5课 美化处理图片 处理图片，美化图片，文明处理图片。
第6课 视频记录片段 录制校园生活视频，处理视频。
第7课 音频记录声音 录制校园好声音，处理音频。
学习目标
激趣导入
音频传递丰富的情感，能更直接地触动心灵。通过音频，我们可以感受音乐的美妙旋律、故事的悲欢离合以及演讲者的激情表达，体会音频带来的听觉享受。
学习活动
学习活动
活动1：了解音频应用
一
学习活动
一、了解音频应用
1. 读一读，了解人们使用音频做什么。
小慧用计算机播放音乐
小智跟着手机唱歌
学习活动
一、了解音频应用
1. 读一读，了解人们使用音频做什么。
小夏爷爷用蓝牙音箱听戏曲
小华用播放器听故事
思考-讨论
一、了解音频应用
2. 你听过什么内容的音频？有哪些收获？
3. 你使用过哪些数字设备录制音频？
4. 录制音频时，有哪些注意事项？
学习活动
活动2：录制校园好声音
二
学习活动
二、录制校园好声音
1. 分小组，确定录音的主题和内容。
全班同学分组，小组讨论，确定要录音的主题和内容。以下主题供参考。
□ 古诗朗诵会
□ 分享校园生活
□ 给家人送祝福
学习活动
二、录制校园好声音
2. 选择录音设备，启动录音软件，开始录音。
3. 分组展示录制的音频，并交流录制过程中遇到的问题。
学习活动
活动3：处理音频
三
学习活动
三、处理音频
1. 了解处理音频的常用方法。
2. 小组一起听录制的音频，记录存在问题的时间段，以及想添加特效的时间段，填入音频记录表中。
时间段 存在的问题或 想添加的特效 具体解决方法
学习活动
三、处理音频
3. 根据前面的记录，在音频编辑软件中导入音频文件，进行裁剪、合并、添加特效等操作。
1、在录制声音时，为避免背景干扰，最好选择以下哪种环境？（ B ）
A、嘈杂公共场所
B、安静的闭门环境
C、音乐会现场
D、车站候车室
课堂练习
单选题
2、当需要剪辑一段音频文件以去除无关部分时，常使用的功能是？（ C ）
A、混音
B、回声效果
C、裁剪
D、变速播放
课堂练习
单选题
课堂小结
拓展与提升
1. 练习朗读一首诗或者唱一首歌，并用录音设备录制下来。
2. 录制一首喜欢的诗，配上一段美妙的背景音乐一定会更加精彩，想一想怎么实现这种效果。
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第7课 音频记录声音 教学设计
课题 音频记录声音 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，提升数字素养与技能，为后续阶段信息科技课程的学习奠定基础。该教材具有以下优点：1. 立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思维、数字化学习与创斯、信息社会责任。2. 坚持课程育人。发挥课程育人功能，着力帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确世界观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。3. 体现课程体系。注重信息科技知识体系建构，依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，统筹设计各学段学习内容模块，体现循序渐进和螺旋式发展。4. 做到理实并重。强化信息科技学习的认知基础，吸纳国内外信息科技前沿成果，基于数字素养与技能培育要求，注重基本概念和基本原理学习。按照“场景分析一原理认知一应用迁移”组织课程内容，从日常生活、学习和工作的信息科技实践应用出发，引导学生发现问题、提出问题、分析问题和探究现象的机理，学习和理解相应科学原理，帮助学生用所掌握的原理解释相关现象或解决相关问题，提升学生知识迁移能力和学科思维水平，突显生活化，体现“科”与“技”并重。
学习目标 1. 信息意识：列举数字设备对社会发展和人们生活的影响。初步具备利用数字化工具、平台与资源，获取、整理和表达信息的意识。2. 计算思维：能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。3. 数字化学习与创新：根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资源，设计、创作简单作品。4. 信息社会责任：认识到数字身份的唯一性与信用价值，增强保护个人隐私的意识，提升自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。
重点 录制音频的注意事项。
难点 找出音频中存在的问题，并进行处理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 【建构】音频传递丰富的情感，能更直接地触动心灵。通过音频，我们可以感受音乐的美妙旋律、故事的悲欢离合以及演讲者的激情表达，体会音频带来的听觉享受。 思考、注意 引发学生思考，吸引学生的注意力。
学习活动 【学习活动1】一、了解音频应用1. 读一读，了解人们使用音频做什么。2. 你听过什么内容的音频？有哪些收获？3. 你使用过哪些数字设备录制音频？4. 录制音频时，有哪些注意事项？【学习活动2】二、录制校园好声音1. 分小组，确定录音的主题和内容。全班同学分组，小组讨论，确定要录音的主题和内容。以下主题供参考。2. 选择录音设备，启动录音软件，开始录音。3. 分组展示录制的音频，并交流录制过程中遇到的问题。【学习活动3】三、处理音频1. 了解处理音频的常用方法。2. 小组一起听录制的音频，记录存在问题的时间段，以及想添加特效的时间段，填入音频记录表中。【试一试】3. 根据前面的记录，在音频编辑软件中导入音频文件，进行裁剪、合并、添加特效等操作。 听讲、思考、讨论 教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。
课堂练习 思考并回答 培养学生分析问题及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况。
课堂小结 一、了解音频应用二、录制校园好声音三、处理音频 知识回顾 对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
板书 听讲、做笔记（记录重点内容）。 帮助学生梳理所学的各个知识点，有利于学生把握重点。
拓展与提升 【拓展与提升】1. 练习朗读一首诗或者唱一首歌，并用录音设备录制下来。2. 录制一首喜欢的诗，配上一段美妙的背景音乐一定会更加精彩，想一想怎么实现这种效果。 接收并记录作业 让学生通过课外作业的形式复习、巩固所学内容，强化对所学知识的掌握。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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