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16、虚拟机器人世界


教学目标： 1、了解机器人的类型及结构。 2、简单知道机器人的编程和行走。 3、培养学生动手动脑能力，热爱科学。 教学重点：认识机器人。 教学难点：培养探索精神。
教学过程 二次备课
一、教学导入： 1、在机器大家族里,常见的机器人真多,我们上网找到他们(学生开始上网查找，并了解机器人的一些特点) 2、教师询问学生机器人有那些种类，各有什么特征？ 3、你知道机器人是什么样的？能做些什么？ 二、新授 认识智能机器人 现代机器人按用途分类，可以分类三大类，一类是娱乐机器人。它们一般在公园、商店等服务，在游乐场所等活动，通常都是逼真的模拟人或动物形象。一类是机能辅助用机器人。这类机器人一般是指为身体有缺陷的人设计的自动装置，可以帮助伤残人克服机能障碍，提高行动和工作能力。再一类就是工业用机器人。它们是现代机器人的主流，受到各国的重视。 未来的机器人将走向标准化，与人更接近，更加微型化，会更广泛地应用于医疗和航空领域，将来有一天，当我们走在街上，将会见到大批机器人在街道上左穿右绕，灵活走动。 介绍机器人 让智能机器人“走”起来 给学生传送能力风暴机器人软件。 教学生安装机器人软件。 学生对机器人软件进行操作： 动作：走动、转弯、图形运动 三、自主学习，自由探索， 机器人是一种通过编程，可以自动完成一定操作或移动作业的机械装置。或者更确切地说，有象人的上肢那样高度灵活，能做复杂动作的机械。有视觉、听觉等感觉功能，有识别功能、能行动的装置。 让智能机器人“走”起来 必须给机器人对话，我们是写到电脑里传给机器人，叫编程。 运行：仿真机器人软件，编写走正方形。 教师演示，学生操作。
板 书 设 计
教 学 反 思

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