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第二节　细菌
教学目标 1.描述细菌的形态和结构特征。 2.知道细菌的繁殖方式。 3.说出细菌与人类生活的关系。
重点 难点 重点 细菌的形态和结构特征。
难点 “观察与思考”活动:比较细菌与植物细胞的主要区别,推测细菌的营养方式。
教学准备 PPT课件、有关细菌的形态、结构和生殖等图片资料。
导学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
一、新课导入 超级细菌 超级细菌是一种耐药性细菌,能在人身上造成脓疮和毒疱,甚至逐渐让人的肌肉坏死。更可怕的是抗生素药物对它不起作用,病人会因为感染而引起可怕的炎症、高烧、痉挛、昏迷直到最后死亡。 提问:超级细菌是细菌吗 为什么称为超级细菌 这就需要我们学习第二节:细菌。(板书) 　　学生通过观察图片,阅读资料,对超级细菌有了初步了解。 　　通过图片和资料展示,激活学生的思维,引入课题。
二、探究新知 (一)细菌的形 态和结构 　　过渡:通过上节课的学习,大家了解了细菌的菌落特点,作为单个的细菌,其形态、结构又是怎样的呢 出示细菌的形态模式图。 小结:细菌的个体非常微小,其形态主要有球形、杆形和螺旋形三种。例如肺炎链球菌、大肠杆菌等。 讲述:细菌的形态各异,但它们的基本结构是相同的,让我们阅读教材P108内容,结合图片了解细菌的结构。 教师展示植物细胞模式图、细菌结构示意图,提出以下问题: 1.一个细菌由几个细胞构成 根据“观察·思考”图示,请说出构成细菌的细胞有哪些结构 2.有的细菌生有荚膜或鞭毛,请推测它们有什么作用 3.观察植物细胞模式图和细菌结构示意图,讨论细菌与植物细胞相比有什么异同,请以表格的形式展示出来。 教师在学生回答的基础上加以补充和完善。 小结:1.一个细菌由一个细胞构成,细菌是单细胞生物。构成细菌的细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA,有的还有荚膜或鞭毛等结构。 2.有些细菌在细胞壁的外面生有荚膜,主要起保护作用;有些细菌生有鞭毛,可在水中游动。 3.动物细胞结构、植物细胞结构和细菌结构比较表: 项目细菌细胞动物细胞植物细胞基本结构细胞壁有 无有细胞膜有有有细胞核无成形的 细胞核有有细胞质有有有特有结构荚膜、鞭毛—液泡、叶绿体
　　师生共同归纳: 　　1.细菌没有成形的细胞核,属于原核生物。 　　2.细菌内没有叶绿体,大多数细菌不能进行光合作用合成有机物,只能利用现成的有机物生活。 　学生认真观察细菌形态图片,对细菌的形态进行讨论、交流。 　学生阅读教材资料,回忆植物细胞和动物细胞的结构,观察细菌细胞的结构,经小组同学讨论,先在小组内达成共识,然后在班内展示。 　　培养学生小组合作学习的能力和分析、解决问题的能力。培养学生识图填表的能力。
(二)细菌的 生殖 　　观看大屏幕上展示的细菌的分裂生殖图解、分裂过程的录像,了解细菌分裂的速度。 师生共同总结: 1.细菌是靠分裂进行生殖的,也就是一个细菌分裂成两个细菌。 2.有些细菌在生长发育后期,个体缩小、细胞壁增厚,形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力。 　　学生观看视频,回忆细胞分裂的过程,了解细菌的分裂繁殖。 　　培养学生的信息分析能力。
(三)细菌与人 类的关系 　　同学们阅读教材P109内容,结合图片了解细菌与人类的关系。 总结:食品制作、药物生产、污水处理、清洁能源等。 　　学生阅读教材资料,小组讨论。 　　培养学生的自学能力。
三、课堂小结 　学生在教师的引导下,思考讨论并完成知识点的填写。 　提高学生的知识梳理能力。
【板书设计】 　　细菌

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