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第二节　植物细胞
教学目标 1.了解玻片标本的类型。 2.学会制作临时装片的基本方法。 3.能够熟练地使用显微镜观察自己制作的临时装片,认识并阐明植物细胞的基本结构,练习绘制植物细胞简图。
重点 难点 重点 1.巩固使用显微镜的要点,学会制作临时装片的基本方法和步骤。 2.初步学会绘制植物细胞的结构简图。
难点 1.制作临时装片的基本方法和步骤。 2.初步学会绘制植物细胞的结构简图。
教学准备 1.材料工具:显微镜、洋葱鳞片叶、清水、碘液、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、解剖针。 2.小老师培训:课前对四名学生进行单独教学,并教会他们如何指导其他学生。
【导学过程】
一、新课导入
用问答式教学方法与学生共同复习上节课内容。具体方法如下:
在上节课中我们学习了显微镜的结构,可分为……(学生接述),我们还学习了单目显微镜和双目显微镜的使用方法及注意事项,它们的使用步骤分别为:取镜……(学生接述),大家对显微镜的基础知识掌握很好。那么我们掌握好这些知识就是为了便于观察各种各样的细胞结构。今天我们就来观察一下植物细胞结构。
二、新课学习
能否将一个洋葱或一根黄瓜直接放到显微镜下观察呢 要看得清楚被观察的物体,应该要让被观察的材料具备什么样的条件
引导学生回答:薄而透明
1.玻片标本类型:
(1)切片:用从生物体上切取的薄片制成。
(2)涂片:用液体的生物材料经过涂抹制成。
(3)装片:用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
2.制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”:
(1)学生通过实验报告上的材料及工具名称,认识所用到的工具。
(2)让学生阅读教材,初步了解制作方法和步骤。
(3)教师演示制作方法和步骤,强调每一步的注意事项,每一步都让学生用一个动词概括出来。
①教师:第一步操作用到的工具是什么 学生:纱布。教师演示操作,让学生说一说这样做的好处。学生用一个动词概括这一步为“擦”。
②教师:第二步在载玻片的中央滴一滴什么
学生:清水。
教师:清水有利于细胞保持形态。
教师演示。
学生用一个动词概括这一步为“滴”。
③教师:对选取的材料要进行怎样的处理
学生概括了两个动词“撕”和“浸”。
教师边演示边强调:用到的工具是…… (镊子)
要撕取的是洋葱的…… (内表皮)
撕得不要过大,大小和我们观察到的永久装片中的材料大小差不多。
并补充如何展平,给大家加了解剖针这个工具,操作起来更方便一些。但要注意安全。
④教师:接下来我们要给载玻片盖上什么 (盖玻片)
教师:如何盖 (一端先接触水滴,另一端缓慢放下)
这样做的目的是什么 (防止出现气泡)
这一步的动词是什么 (“盖”)
⑤教师:我们选取的材料非常透明,我们能看到细胞吗
学生:不能。
教师:要是染上色呢
学生:可以看到。
教师:我们要用碘液染色。在盖玻片的一边滴一滴碘液。
这一步是什么 (“染”)
⑥教师:最后盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。动词是什么 (“吸”)
设计意图:直观的演示,重点问题的强调,更有利于学生准确的操作。
并引导学生思考以下问题:
3.最后把制作步骤用动词概括为:(学生填写在实验报告上)擦→滴→撕→浸→展→盖→染→吸。
设计意图:简单的动词总结,有利于学生加深记忆。
4.制作:
(1)学生两人一组自己动手制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。
设计意图:培养学生合作能力、动手能力。
(2)每四个小组有一名课前培训好的“小老师”给予指导。
设计意图:能更及时地给予学生帮助,及时纠正错误操作。
(3)教师要巡视,对学生加以适当的指导。
设计意图:弥补“小老师”指导不到位的地方。检查学生的操作情况。
5.观察自己制作的临时装片:
(1)让学生在低倍镜下仔细观察自己制作的临时装片。提醒学生严格按照显微镜的使用方法和步骤进行观察。
(2)让学生说出自己观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构。
(3)学生交流:
①用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞的目的是什么
②载玻片和盖玻片之间容易产生气泡,如何避免
③怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡
　　6.学生阅读教材学习细胞画法和注意事项,教师演示,学生练习绘制。
三、课堂总结
学生谈一谈这节课的收获和体会。
四、当堂达标:练习绘制植物细胞结构图。
【板书设计】

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