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第5课 敲击露头的鼹鼠

核心素养培养目标 知识与技能：1. 初步了解键盘的分区知识、正确的打字姿势、手的准备姿势、基本键及其手指定位。 2. 掌握进入“金山打字通”打字教程的操作方法，并能用正确的姿势和方法敲击键盘，输入字母。 过程与方法：利用游戏、小组比赛多种方法，使学生掌握正确输入字母的操作。 情感态度价值观：通过游戏活动让孩子爱上键盘输入，并逐渐培他们正确使用指法的习惯。
教学重点 1. 键盘的分区知识、基本键及其手指定位，用正确的姿势和方法敲击键盘。 2. 使用“金山打字通”进行键盘输入训练。
教学难点 手指定位及正确的指法。
教学准备 计算机教室 金山打字通软件
教学过程 兴趣交互
导入 生趣 师：上一节课我们和鼠标交上了好朋友，并玩了几个鼠标小游戏，很多同学表现不错！老师今天带来了几个更有趣的游戏，你们想玩吗？ 师：那么，你们看看这个游戏怎么玩？（打开金山打字通的“鼠的故事”游戏界面） 师：要想成为赶鼠高手，我们得学会用键盘输入字母！
合作 探究 活动一：认识键盘 1. 自主探究：自学课本27—29页。 自学问题： 1）键盘分为哪几个部分，分别叫什么名字？每个部分的按键有什么特点？ 2）正确的打字姿势是怎样的？ 3）手的准备姿势是怎样的？ 4）基本键是哪8个键？ 5）击键的方法是什么？ 2. 汇报自学成果。 3. 请同学用正确的打字姿势，将手指放在基本键上。（师巡视） 指名定位正确的学生说说自己定位的方法。 归纳：F、J键在定位中的作用。 活动二：基本键位练习 1. 讲演进入“金山打字通”方法。 （“英文打字”→“键位练习”→“键位课程一”） 巡视指导。 2. 思考：在练习的画面中给了我们哪些提示？我们应该怎样做？ 指名学生回答，师归纳。 3. 基本键键位训练。（键位课程一） 巡视指导、纠正。 要求：正确的打字姿势，正确的击键方法。 自学并思考问题，交流讨论。 回答自学问题。 尝试，互相检查、纠正。 闭上眼睛尝试，互相检查，纠正。 尝试进入 交流、讨论 键位练习
自主 能动 活动三： 键盘输入训练 1. 要求学生按照“键位课程”的顺序进行键盘练习。 巡视指导。 2. 以小组为单位，选择同一个键位课程进行比赛，比时间、速度及正确率。 3. 对练习中出现的问题点评。 活动四：尝试游戏 1. 演示“鼹鼠的故事”游戏。 2. 激趣：这一群小鼹鼠真是讨厌，把地里的胡萝卜都快吃光了，老师一个人的力量有限，你们能不能和老师一起赶走小鼹鼠，打一场漂亮的“‘胡萝卜’保卫战呀？ 3. 进入游戏尝试。 4. 指导学生调整游戏时间、鼹鼠出现间隔及停留时间，再次尝试。 5. “打鼹鼠”游戏竞赛。 6. 尝试其他游戏。 7. 你还玩了哪些游戏？怎样玩？ 键位课程训练 键盘输入比赛 观看游戏 尝试游戏，交流游戏心得。 调整游戏设置，再次尝试。 交流
巧评 拓展 1. 在这节课中你学到了什么？ 2. 在英文打字练习中，你打字的正确率是多少？速度是多少？ 3. 在打鼹鼠保护胡萝卜的活动中，你得到了几颗星？ 交流学习心得，自我评价。
板书 设计 敲击露头的鼹鼠 自学思考：…… （答案） 鼹鼠的故事
教学 反思

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