资源简介

《休闲海滩我来绘》教学设计
一、基本信息
学校
课题 休闲海滩我来绘 教师姓名
教材版本 武汉版 年级 三年级
二、教材分析 （渗透大单元设计理念，若是创编教材可进行内容分析） 《休闲海滩我来绘》是武汉版信息科技三年级全一册的第11课，是同学们学习“画图”程序的第6课。按照大单元的课程理念，纵观整部教材来看，本课的内容衔接了三年级上册接下来3节课的内容，是三年级学习画图系列课程的第6课。本课的主要内容让学生使用“画图”中的“曲线”工具描绘出一幅休闲的海滩景色。
三、学情分析 三年级学生初次接触信息科技学科。学生在之前的课程中基本掌握了电脑的用法，已经熟练掌握鼠标的操作基础、键盘练习、英文打字、符号练习再到中文打字等。学生也已经对画图工具有了初步的了解，学生已经建立完整的学习互助小组。
四、教学目标 1.信息意识目标: （1）感受电脑画图的趣味性实用性，提高学习兴趣。 （2）了解生活中的数字设备，培养学生在日常生活中具有主动使用数字设备的兴趣与意识。 2.计算思维目标： （1）了解常见几种曲线的画法， 领会画曲线时鼠标操作中的拖动、单击等操作要领。 3. 数字化学习与创新目标： （1）通过上机操作练习，结合老师的微演示、讲解以及小组同学之间的互帮互学，掌握用曲线工具画各种曲线的方法。 4. 信息社会责任目标: （1）让学生对数字与真实情境的关联感到好奇。 （2）体验到电脑画图的魅力及在其生活、学习、工作中的应用，更加激发学习电子绘图的兴趣。
五、教学重难点 重点：曲线工具的使用方法。 难点：利用曲线工具创作作品。
六、教学准备 PPT课件
七、教学策略 针对三年级学生的年龄特点和理解能力的差异，采用演示、讲解、启发等教学方法，直观地让学生了解“画图”程序正确使用方法。在学习任务设置上，既让学生从任务中获得成功的喜悦，又要让他们跳一跳才能够的着，从而保持学生的学习和练习兴趣。本课旨在通过让学生体验到电脑画图的魅力及在其生活、学习、工作中的应用，更加激发学习电子绘图的兴趣。教学过程中营造学习环境，调动学生的积极性，主动性，使其在愉悦的性情和氛围中获取新知识，尝试暴露学生认知过程中的难点，有利于教师把握学习的真正“困惑”，从而指导工作，又能满足学生自我学习，主动学习。
八、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 数字化学习环境及作用分析
一、谈话导入、联系新知 师：假日休闲已经成为我们生活的一部分。蓝色的大海，金色的海滩，高耸的椰树，是许多同学向往的假日生活......（出示 62 页图） 你想尝试把这幅美景画出来么？ 获取任务，启动程序。 谈话导入，联系新知，让学生快速进入课堂。
二、自主探究、层层递进 任务一：学习尝试，小试牛刀 在“主页”选项卡的“形状”组中，单击“曲线”工具后，再选择好“粗细”样式。 1.画单弧 曲线 2.画双弧曲线 3.画封闭曲线 4.教师巡回辅导 任务二：小组合作，共绘美景 1.分组完成 “休闲海滩”图的绘制。 2.参考教材62页图，也可增加自己的创意。 3.小组活动 分享与交流、 总结“曲线” 工具使用步骤。 4、学生作品展示(师生共同评价)。 自学并思考问题，交流讨论。 进行初步尝试。 生学习并实践。 将大的活动环节，细细切分成一个个小的活动，更有利于学生明确各个小节的任务，更有利于学生小组的有序合作。
三、交流总结、知识拓展 1.学生结合自己创作的作品，小结本课所学到的知识。 2.会使用“曲线”工具画单弧曲线、双弧曲线和封闭曲线。 自我评价并交流。 学生通过交流和总结，有助于梳理知识。
九、板书设计 第11课 休闲海滩我来绘 画单弧曲线 曲线 画双弧曲线 画封闭曲线

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