资源简介

《影子游戏我来玩》教学设计
一、基本信息
学校
课题 影子游戏我来玩 教师姓名
教材版本 武汉版 年级 三年级
二、教材分析 （渗透大单元设计理念，若是创编教材可进行内容分析） 《影子游戏我来玩》是武汉版信息科技三年级全一册的第13课，是同学们学习“画图”程序的第8课。按照大单元的课程理念，纵观整部教材来看，本课的内容衔接了三年级上册接下来1节课的内容，是三年级学习画图系列课程的第8课。本课的主要内容让学生使用“画图”中的“旋转”功能与“调整大小和扭曲”功能为动物画影子，和它们玩“捉影子”的游戏。
三、学情分析 三年级学生初次接触信息科技学科。学生在之前的课程中基本掌握了电脑的用法，已经熟练掌握鼠标的操作基础、键盘练习、英文打字、符号练习再到中文打字等。学生也已经对画图工具有了一定的了解，学生已经建立完整的学习互助小组。
四、教学目标 1.信息意识目标: （1）感受电脑画图的趣味性实用性，提高学习兴趣。 （2）了解生活中的数字设备，培养学生在日常生活中具有主动使用数字设备的兴趣与意识。 2.计算思维目标： （1）学会使用wi_ndows“画图”程序中的“旋转”与“调整大小和扭曲”功能。 （2）让学生初步了解太阳和影子的变化关系，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3. 数字化学习与创新目标： （1）通过上机操作练习，结合老师的微演示、讲解以及小组同学之间的互帮互学，掌握用“旋转”和“调整大小和扭曲”功能的方法。 4. 信息社会责任目标: （1）让学生对数字与真实情境的关联感到好奇。 （2）体验到电脑画图的魅力及在其生活、学习、工作中的应用，更加激发学习电子绘图的兴趣。
五、教学重难点 重点：“旋转”和“调整大小和扭曲”功能的掌握。 难点：了解太阳和影子的变化关系。
六、教学准备 PPT课件，手电筒、小动物图片
七、教学策略 针对三年级学生的年龄特点和理解能力的差异，采用演示、讲解、启发等教学方法，直观地让学生了解“画图”程序正确使用方法。在学习任务设置上，既让学生从任务中获得成功的喜悦，又要让他们跳一跳才能够的着，从而保持学生的学习和练习兴趣。本课旨在通过让学生体验到电脑画图的魅力及在其生活、学习、工作中的应用，更加激发学习电子绘图的兴趣。教学过程中营造学习环境，调动学生的积极性，主动性，使其在愉悦的性情和氛围中获取新知识，尝试暴露学生认知过程中的难点，有利于教师把握学习的真正“困惑”，从而指导工作，又能满足学生自我学习，主动学习。
八、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 数字化学习环境及作用分析
一、游戏导入、明晰任务 （打开课件，展示手影游戏图片） 师：大家有没有玩过影子游戏呀？ （（预设：没有玩过，用手机手电筒照射出影子，师演示出动作） 师：哪位同学能举手说一说玩这个游戏需要什么呢？ （师表扬积极回答问题的学生） 师：我们这节课就来玩一玩可以变化的影子游戏（板书课题） 生：玩过 生：需要光（预设：光、手、影子.......） 游戏导入，联系新知，让学生快速进入课堂。
二、自主探究、层层递进 任务一：准备画影子 师：玩影子游戏之前，请同学们打开桌面上的名字为“影子游戏”文件夹。 师：请同学们观察一下这些小动物有没有影子？ 师：我们要来帮助一下这些小动物画出影子，请同学们想一想我们学习过的什么程序或软件可以画影子？ 师：请同学们打开“画图”程序，看哪位同学能打开之后请举手示意。 师：（打开画图程序）问：老师打开了画图程序，显示的是一张白纸没有小动物没办法为小动物画影子，哪为同学能帮帮老师把小动物放上来？ 任务二、初步画影子 师：现在小动物放上来了，我们要给小动物画影子，该怎么下手呢？老师这里有两点小提示可以帮助大家快速的为小动物画出影子呦！ (小提示) 师：根据小提示快动手为小动物制作一个影子吧！ 师：哪位同学能上台帮一帮老师制作一下？ 师：请你边做边大声的说出你制作的步骤。 感谢学生的帮助，并奖励。 师（结合PPT讲解）：同学们现在已经为小动物初步制作了一个影子， 大家想一想一般我们在太阳下的影子和我们的关系是怎样的？（翻转或者倒着的）那怎样才能将影子翻转下来呢？我们一起来看一下小提示。 （小提示） 师：现在我们已经将小动物的影子翻转过来了，当太阳升起的时候小动物的影子和小动物的关系是怎样的？我们来看一段视频学习。 （放视频），我们从这里发现当早上太阳升起和下午太阳落山时的影子是怎样的，（倾斜的）。那倾斜的影子该怎么做呢？ 师：（师演示）现在请跟我做，“选择”--“重新调整大小”--“倾斜”--“水平”--“输入60或者45”.（当你想制作一个相反方向的影子的时候请在输入60或45时前面加“-”）。 任务三、认识影子，并再画影子 师：影子有直的，有斜的，谁来说一说影子是怎样出现和变化的呢？（由光照产生，随着太阳（光）的变化而变化的）。 任务：现在请同学们画出一个太阳，并为小动物画上一个合理的影子。 （进度快的同学可以帮助其他同学，或者可以发挥想象力是画更加丰满，加一些草地、大树之类的）。 生：打开文件夹（看到小动物图片） 生：没有 生：画图 生：操作打开画图程序并实践。 生上台操作（屏幕广播） 生制作 生讲述步骤时，师在旁边补充并板书（“选择”--“复制”--“粘贴”--涂黑（油漆桶））。 生根据提示制作影子。 师生制作一个倾斜的影子。 生制作（作品展示，点评） 将大的活动环节，细细切分成一个个小的活动，更有利于学生明确各个小节的任务，更有利于学生小组的有序合作。
三、交流总结、知识拓展 1、出示学生作品，共同点评。 2、你学习到了哪些有关影子的知识呢 知识拓展： 师：到现在为止我们画的影子都是在地上的，那大家想一想所有的影子都是在地上的吗？（不是），影子还能有怎样的形态，（比如说：课前的手影游戏）你还能想到和影子有关的事物吗？ 那我们就来看一段视频，看一看另一个利用影子制作的艺术品吧 自我评价并交流。 生试着回答（师表扬）：皮影 学生通过交流和总结，有助于梳理知识。
九、板书设计 第13课 影子游戏我来玩 1.“选择”--“复制”--“粘贴”--涂黑（油漆桶） 制作影子： 2.“选择”--“旋转”--“垂直翻转” 3.“选择”--“重新调整大小”--倾斜：水平（-）（45或60） 光（太阳）

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