资源简介

《动物轮廓我来勾》教学设计
一、基本信息
学校
课题 动物轮廓我来勾 教师姓名
教材版本 武汉版 年级 三年级
二、教材分析 （渗透大单元设计理念，若是创编教材可进行内容分析） 《动物轮廓我来勾》是武汉版信息科技三年级全一册的第6课，是同学们学习“画图”程序的第1课。按照大单元的课程理念，纵观整部教材来看，本课的内容衔接了三年级上册接下来8节课的内容，是三年级学习画图系列课程的第一课。本课的主要内容让学生探索“画图”程序，并尝试用“铅笔”“刷子”等工具勾画出小动物的轮廓，为以后让学生学习信息科技课程奠定基础。
三、学情分析 三年级学生初次接触信息科技学科。学生在之前的课程中基本掌握了电脑的用法，已经熟练掌握鼠标的操作基础、键盘练习、英文打字、符号练习再到中文打字等。学生已经建立完整的学习互助小组。
四、教学目标 1.信息意识目标: （1）感受电脑画图的趣味性实用性，提高学习兴趣。 （2）了解生活中的数字设备，培养学生在日常生活中具有主动使用数字设备的兴趣与意识。 2.计算思维目标： （1）掌握画图软件的启动与退出，初步了解画图软件窗口的组成和基本工具。 3. 数字化学习与创新目标： （1）学习使用铅笔、刷子、橡皮等工具，能用这些基本工具画出简单的小动物。 4. 信息社会责任目标: （1）让学生对数字与真实情境的关联感到好奇。 （2）体验到电脑画图的魅力及在其生活、学习、工作中的应用，更加激发学习电子绘图的兴趣。
五、教学重难点 重点：掌握画图软件的窗口组成及基本工具。 难点：综合利用画图工具画简单的小动物轮廓。
六、教学准备 PPT课件
七、教学策略 针对三年级学生的年龄特点和理解能力的差异，采用演示、讲解、启发等教学方法，直观地让学生了解“画图”程序正确使用方法。在学习任务设置上，既让学生从任务中获得成功的喜悦，又要让他们跳一跳才能够的着，从而保持学生的学习和练习兴趣。本课旨在通过让学生体验到电脑画图的魅力及在其生活、学习、工作中的应用，更加激发学习电子绘图的兴趣。教学过程中营造学习环境，调动学生的积极性，主动性，使其在愉悦的性情和氛围中获取新知识，尝试暴露学生认知过程中的难点，有利于教师把握学习的真正“困惑”，从而指导工作，又能满足学生自我学习，主动学习。
八、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 数字化学习环境及作用分析
一、谈话导入、联系新知 播放电子相册导入：同学们，今天我们的教室里来了很多可爱的小动物，大家看看都有谁呀？ 这些小动物呀，都是小朋友们用计算机中的“画图软件”画出来的，你想试一试自己利用这个软件画一下喜欢的小动物吗？ 获取任务，启动程序 谈话导入，联系新知，让学生快速进入课堂。
二、自主探究、层层递进 活动一：启动 “ 画图 ” 程序 找一找：“画图 ” 软件藏什么地方？ 想一想：怎样启动 “ 画图 ” ？（生实践并分享操作过程） 活动二：了解 “ 画图 ” 程序窗口 看一看： “ 画图 ” 的窗口由那些部分组成？ 师小结：标题栏、菜单栏、工具栏、颜料盒、工具属性栏、前景色和背景色、画布等,简介各部分的作用。 活动三：学习铅笔工具的使用 试一试：平时我们常使用铅笔，和画图中的 “ 铅笔 ”有什么区别，大家动手试一试。（学生讨论、实践、分享） 师总结铅笔工具使用方法。 活动四：学习刷子工具的使用方法 步骤同铅笔工具的学习。 思考：刷子工具和铅笔工具的异同。 自学并尝试。 合作共学。 自学并思考问题，交流讨论。 进行初步尝试。 交流、讨论 思考、交流、讨论。 将大的活动环节，细细切分成一个个小的活动，更有利于学生明确各个小节的任务，更有利于学生小组的有序合作。
三、实践活动、小试牛刀 大家最爱的小动物是什么呢？请大家试着用刚刚学到的工具画一幅自己喜欢的小动物。 思考：如何画错了怎么办呢？平时我们写错字了会用橡皮，大家试一试画图中的橡皮擦工具怎么用？ 探究橡皮擦工具
四、交流总结、知识拓展 1.分享小组作品、评价修改、共同提高。 2.回顾画图软件的基础知识和基本工具的使用方法。 3.作品保存、收集整理。 自我评价并交流 学生通过交流和总结，可以有助于梳理收获和遇到的问题。
九、板书设计 第6课 动物轮廓我来勾 启动和退出 画图窗口：标题栏、菜单栏、工具栏...... 基本工具：铅笔、刷子、橡皮擦

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