资源简介

《美丽色彩我来添》教学设计
一、基本信息
学校
课题 美丽色彩我来添 教师姓名
教材版本 武汉版 年级 三年级
二、教材分析 （渗透大单元设计理念，若是创编教材可进行内容分析） 《美丽色彩我来添》是武汉版信息科技三年级全一册的第7课，是同学们学习“画图”程序的第2课。按照大单元的课程理念，纵观整部教材来看，本课的内容衔接了三年级上册接下来7节课的内容，是三年级学习画图系列课程的第2课。本课的主要内容让学生使用“画图”工具美化小动物，为小动物添上美丽色彩。
三、学情分析 三年级学生初次接触信息科技学科。学生在之前的课程中基本掌握了电脑的用法，已经熟练掌握鼠标的操作基础、键盘练习、英文打字、符号练习再到中文打字等。学生也已经对画图工具有了初步的了解，学生已经建立完整的学习互助小组。
四、教学目标 1.信息意识目标: （1）感受电脑画图的趣味性实用性，提高学习兴趣。 （2）了解生活中的数字设备，培养学生在日常生活中具有主动使用数字设备的兴趣与意识。 2.计算思维目标： （1）了解颜色功能区，学会使用“颜色填充”工具涂色。 3. 数字化学习与创新目标： （1）学习使用“画图”基本工具美化小动物。 4. 信息社会责任目标: （1）让学生对数字与真实情境的关联感到好奇。 （2）体验到电脑画图的魅力及在其生活、学习、工作中的应用，更加激发学习电子绘图的兴趣。
五、教学重难点 重点：打开画图文件，熟悉颜色功能区及“用颜色填充”工具的使用。 难点：探究图形封闭问题的处理方法。
六、教学准备 PPT课件
七、教学策略 针对三年级学生的年龄特点和理解能力的差异，采用演示、讲解、启发等教学方法，直观地让学生了解“画图”程序正确使用方法。在学习任务设置上，既让学生从任务中获得成功的喜悦，又要让他们跳一跳才能够的着，从而保持学生的学习和练习兴趣。本课旨在通过让学生体验到电脑画图的魅力及在其生活、学习、工作中的应用，更加激发学习电子绘图的兴趣。教学过程中营造学习环境，调动学生的积极性，主动性，使其在愉悦的性情和氛围中获取新知识，尝试暴露学生认知过程中的难点，有利于教师把握学习的真正“困惑”，从而指导工作，又能满足学生自我学习，主动学习。
八、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 数字化学习环境及作用分析
一、谈话导入、联系新知 微课导入，展示精美的勾线小动物和涂色小动物，让学生欣赏比较。 师：同学们想为小动物添上美丽的色彩吗？ 获取任务，启动程序 谈话导入，联系新知，让学生快速进入课堂。
二、自主探究、层层递进 （一）问题呈现 要通过“添色”让动物更美丽，我们要怎么做呢？ 师总结： 1.打开“小动物”的画图文件； 2.找到“用颜色填充”工具； 3.用填充工具给小动物涂色。 （二）独立思考 想一想，试一试： 1.尝试利用画图软件打开桌面上的“小鸟”文件。 2.认识“颜色”功能区，尝试设置不同的前景色和背景色。 找一找“用颜色填充”工具在哪儿？试一试给“小鸟”填充颜色，思考遇到的问题。 （三）小组讨论 1.有几种方法打开画图文件？ 2.调色板中的颜色我不喜欢，怎么办？ 3.填充颜色的过程中遇到的困难： （1）填充的颜色不好看，想更改； （2）颜色填充到了其他绘图区域。 和小伙伴们一起找找原因，尝试一下如何解决。（提醒学生先思考、尝试，之后可自学教材42-44页） （四）全班分享 小组代表分享作品创作的过程、遇到的困难、解决的方法，并展示作品，对本组的作品做出简单评价，同学欣赏并自由评价。 （五）教师讲授 通过微课的学习让孩子理解和掌握在自主探究学习中遇到的难点，对知识加以巩固： 编辑颜色、颜色扩散的解决办法、放大镜的使用等。 （六）当堂练习 打开老师下发的画图作品，给中国光谷的LOGO和“小动物”添上美丽的色彩，建议大家分工合作，发挥集体的智慧和个人的特长，比比哪一组的作品最精美。 生回答 合作共学。 自学并思考问题，交流讨论。 进行初步尝试。 自学并思考问题，交流讨论。 生学习并实践。 将大的活动环节，细细切分成一个个小的活动，更有利于学生明确各个小节的任务，更有利于学生小组的有序合作。
三、交流总结、知识拓展 1.学生结合自己创作的作品，小结本课所学到的知识，师用思维导图展示本课知识点 2.能使用“颜色填充”工具涂色。 3.会使用“放大镜”工具修改图形。 自我评价并交流。 学生通过交流和总结，可以有助于梳理收获和遇到的问题。
九、板书设计 第7课 美丽色彩我来添

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