资源简介

1.3.4 单细胞生物
一、教学目标
1．生命观念：
通过学习草履虫以其精致复杂的结构完成各种生理功能，初步形成生物的结构与功能相适应的生物学观点。
2．科学思维：
（1）通过探究探究草履虫对外界环境刺激的反应，能够客观分析实验结果，培养学生基于事实进行科学推理的能力。
（2）通过观看视频、小组探究等活动，提高学生观察和分析问题、解决问题的能力。
3．情感态度与价值观：
（1）举例说出单细胞生物与人类生活的关系，形成爱护环境保护生态的意识。
（2）关注单细胞生物与人类的关系，引导并培养学生正确认识生命，热爱生命的责任态度。
二、教学重点和难点
1．教学重点：单细胞生物的结构和功能；单细胞生物与人类的关系。
2．教学难点：使用显微镜观察草履虫；单细胞生物的结构和功能。
三、教学设计思路
本节“单细胞生物”是对学生认知生物体结构层次的多样性和复杂性的一种重要补充，有利于帮助学生对生物体的结构层次形成全面的认识，因此需要为学生提供各种图片和视频，让学生从中建立单细胞生物的结构和功能整体认识，使抽象的知识形象化，加深学生对知识的理解和掌握，提高学生兴趣，使学生积极参与到课堂活动中去。
本节内容，首先通过“想一想，议一议”设疑：“想一想：眼虫也是一个细胞，它为什么能独立生活呢？”让学生依据图中的结构和自己已有的知识、经验来进行推理和思考，引导学生形成“单细胞生物也能独立生活”的初步认知，以此导入新课。
关于“常见的单细胞生物”的学习，可通过展示各种单细胞生物的图片，引导学生阅读课文，了解单细胞生物常见种类和生活环境，教师再进行补充和讲解。
接下来，关于“单细胞生物的结构和功能”的学习，可以草履虫为例来了解单细胞生物是如何独立完成生命活动的。学生对草履虫缺乏感性认识，可通过实验进行讲解，通过自行观察认识草履虫，了解它的结构及其生活，让学生认同单细胞生物只有一个细胞，但也能独立完成各项生命活动，最后再播放“观察草履虫”的操作视频，进行再一次巩固，加深学生的印象。
最后，关于“单细胞生物与人类的关系”的学习，首先出示草履虫、喇叭虫以及酵母菌的示意图，教师讲解三种生物与人类的关系，让学生意识到，单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活关系十分密切。
但是单细胞生物也有对人类有害的一面，如疟原虫、痢疾内变形虫等能侵入人体，危害健康；海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮，危害渔业，从而得出“单细胞生物与人类有有益的一面，也有有害的一面”的结论，以此引导并培养学生正确认识生命，热爱生命的意识，渗透核心素养的态度责任。
四、课时安排：1课时
五、教学过程
【新课导入】
通过“想一想，议一议”设疑：“想一想：眼虫也是一个细胞，它为什么能独立生活呢？”让学生依据图中的结构和自己已有的知识、经验来进行推理和思考，引导学生形成“单细胞生物也能独立生活”的初步认知，以此导入新课。
【新课学习】
学习目标一、常见的单细胞生物
PPT展示各种单细胞生物的图片，引导学生阅读课文，并结合自身的生活常识，了解单细胞生物常见种类和生活环境。
教师介绍各种单细胞生物：大肠杆菌、酵母菌、衣藻、变形虫、草履虫等，组织学生将它们进行分类。
师生共同归纳总结：生物圈中有不少肉眼难以看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物，大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。
教师讲述：这些单细胞生物仅由一个细胞构成，那他们是否能像多细胞生物一样依靠自己的结构特点来完成各项生命活动呢？他们是怎样进行呼吸、消化等生命活动的呢？接下来就让我们以草履虫为例来探讨单细胞的生物体是如何完成各项生命活动的。
学习目标二、单细胞生物的结构和功能
1．实验：观察草履虫并探究其趋性
教师讲述：动物受到外界刺激时，会作出一定的反应，我们将它们接近或离开刺激源的定向运动叫作趋性。草履虫是单细胞生物，它能否对外界刺激作出反应？是否具有趋性呢？
（1）观察草履虫的形态及运动
①PPT讲解实验操作过程，使学生对于实验过程操作有整体的认识。
②组织学生分组尝试，进行操作，教师在此过程中巡视，对学生的操作进行检查和纠正。
③视频总结“观察草履虫”的操作，使学生对草履虫的形态及运动有进一步的认识。
（2）探究草履虫的趋性
①PPT讲解实验操作过程，使学生对于实验操作过程有整体的认识。
②组织学生分组尝试，进行操作，教师在此过程中巡视，对学生的操作进行检查和纠正。
③视频总结“探究草履虫的趋性”的操作，使学生对草履虫的趋性有进一步的认识。
④PPT播放草履虫对于“不利刺激”以及“有利刺激”的动态过程，让学生观察并进行归纳总结。
师生共同归纳总结：草履虫能够对外界的刺激作出反应；草履虫趋向有利刺激逃避有害刺激。
2．草履虫的结构和功能
PPT出示草履虫的结构图片，引导学生进行观察并分析，教师讲解各个结构功能，组织学生完成导学案。
教师讲述：从细胞层面上，草履虫具有动物细胞最基本的结构：细胞膜（表膜）、细胞质和细胞核；从生物体层面上，形态上像倒置的草鞋底；结构上：运动--纤毛，呼吸--表膜，取食--口沟，消化--食物泡，食物残渣排出--胞肛，废物排出--收集管和伸缩泡，生殖方式--分裂生殖。
师生共同归纳总结：草履虫虽然只有一个细胞构成，却有精致和复杂的结构来完成各项生理功能。
学习目标三、单细胞生物与人类的关系
教师讲述：单细胞生物虽然个体微小，但是与人类生活有着密切关系。
PPT展示草履虫、喇叭虫、酵母菌以及疟原虫、赤潮以及枯草杆菌的示意图，让学生正确认识单细胞与人类生活的关系既有有益的一面，也有有害的一面，我们要正确客观的去认识单细胞生物。
师生共同归纳总结：单细胞生物虽然个体微小，但是与人类生活有着密切关系。水域中的浮游生物，有许多是单细胞生物，是鱼类的天然饵料。草履虫还对污水净化有一定作用。但是单细胞生物也有对人类有害的一面，如疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，危害健康；海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮，危害渔业。
【课堂总结】
一、常见的单细胞生物
二、单细胞生物的结构和功能
三、单细胞生物与人类的关系
【课堂练习】
1．衣藻是生活在水中的单细胞生物，有鞭毛和叶绿体，能独立完成生命活动。下列有关衣藻的叙述错误的是（D）
A.可在水中运动 B.能够排出代谢废物
C.能自己制造有机物 D.通过神经对刺激作出反应
2．下列有关单细胞生物的说法中，正确的是（A）
A.整个身体只由一个细胞构成，称为单细胞生物
B.草履虫能通过生殖器官进行繁殖
C.草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂分化的结果
D.单细胞生物对人都是有害的
3．诺贝尔科学奖获得者屠呦呦，她和她的团队研究的青蒿素是目前世界上消灭疟原虫（一种单细胞动物）最有效的药物。下列与疟原虫结构最相近的是（B）
A.鼠妇 B.草履虫 C.蚯蚓 D.蜜蜂
4．下列与草履虫相关的叙述中错误的是（C）
A.由一个细胞构成 B.可对外界刺激作出反应
C.能进行光合作用 D.能独立完成各项生命活动
【板书设计】
一、常见的单细胞生物
1．单细胞生物概念：肉眼很难看见，身体只有一个细胞的生物，我们称为单细胞生物。
2．常见的单细胞生物：大肠杆菌、酵母菌、衣藻、变形虫、草履虫等。
二、单细胞生物的结构和功能
草履虫的形态结构及功能
纤毛：运动
表膜：呼吸
口沟：取食
胞肛：排出食物残渣
收集管和伸缩泡：把多余的水分和废物收集起来排出体外
细胞核：营养代谢和遗传发育
三、单细胞生物与人类的关系
单细胞生物与人类的关系：有益也有害。

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