资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 信息技术 年级 高二 学期 秋季
课题 信息系统的体系结构及其工作过程
教科书 书 名：信息系统与社会 必修二 出版社：广东教育出版社
教学目标
教学目标：通过开展搭建动态学习网站，让学生掌握信息系统三种体系结构及其工作过程，培养学生数字化学习能力及信息技术思维，通过动手实践，能够运用信息系统的体系结构知识解决实际问题，提升信息社会责任，保持信息安全意识等核心素养，积极利用各种信息系统促进学习与发展。
教学重难点
教学重难点：理解信息系统三种体系结构基本要素及工作过程，分析比较三种系统结构，总结优劣势，结合实例分析，了解信息系统的实际应用。 教学重点：理解信息系统的组成及工作原理，了解信息系统的工作过程。 教学难点：根据信息系统类型的不同，能够对比出三种结构的优劣势，体会信息系统在日常中的实际应用。
教学过程
教学过程: 提出问题，引出新课。 引入：教师提出问题，询问学生是否尝试如何搭建一个信息系统——动态学习网站呢？学生做出反应后，教师引导学生结合生活中常用的信息系统如在线社交网站、web端QQ、客户端微信、Skype、电驴等进行思考，信息系统与什么有关系？随后引入教学重难点。 教授新知，展开探究。 教师讲解客户机/服务器结构、浏览器/服务器结构、对等网络结构这三种结构的基本定义、组成和工作过程，请同学对引入部分的常见信息系统进行分类，让同学们以分组探究的形式以某个信息系统为例，对其体系结构及其工作过程进行深入探究，并运用结构概念去解释其工作原理。教师根据学生的合作探究结果的反馈，再次对信息系统的体系结构及其工作过程加深理解。 查阅资料，对比学习 教师鼓励学生分别从安全性、升级模式、可操作性方面分析三种信息系统体系结构的优劣势，教师进行总结对比，并分析三种体系结构的适用场景。 结合实践，深入探索 教师组织学生提前了解微信，提出问题，并让学生根据问题展开实践探索。 微信的常用功能有哪些，常用的使用方式有哪些？ 微信的这些功能分别由哪种结构实现的呢？需要几种结构类型，分类依据是什么？ 对于对等网络结构带来的一些安全隐患问题，教授学生如何规避。 课堂总结，复习巩固 以动画的形式，提升学生的学习兴趣，更加直观地总结信息系统的三种体系结构及其工作过程，进一步巩固和加深对信息系统体系结构的理解。 学以致用，拓展活动 根据本节课所学，用实例整合学生学习的知识，请同学们思考搭建动态学习网站需要运用哪种体系结构，并尝试在课后搭建一个动态学习网站。

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