资源简介

2024-2025北师大版生物学七年级上册《生物学是探索生命的
科学》教案
一、教材分析
《生物学是探索生命的科学》是北师大版七年级上册生物学教材，旨在引导学生初步认识生物学的基本概念、原理和方法，激发学生对生命科学的兴趣。教材内容涵盖了生物学的基础知识，包括生命的多样性和统一性、细胞的结构与功能、遗传与进化等核心主题。
在分析教材时，应注意到以下几点：
1．教材结构：教材通常按照由浅入深、由表及里的原则编排，从生命现象的观察开始，逐步深入到生命活动的规律和机制。
2．知识点分布：教材中的知识点分布合理，既包括了理论知识，也包含了实验操作和实践活动，有助于学生全面理解生物学。
3．教学目标：教材旨在培养学生科学探究的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，同时注重培养学生的科学态度和科学精神。
4．教学方法：教材鼓励采用多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论、实验探究等，以适应不同学生的学习需求。
二、学生情况分析：
1．学生认知水平：七年级学生处于认知发展的关键阶段，对新鲜事物充满好奇心，但抽象思维能力尚在发展中。
2．学习兴趣：学生对生物学的兴趣可能因个人经历和背景而异，教师需要通过生动的教学方式激发学生的学习兴趣。
3．学习习惯：学生可能需要在教师的引导下，逐步形成良好的
学习习惯，如课前预习、课后复习、主动探究等。
4．学习差异：学生在学习能力、知识背景和兴趣点上存在差异，教师应采取个性化教学策略，满足不同学生的学习需求。
三、教学目标
（一）知识目标
1、简述生物科学发展史上的重要事件及代表人物。
2、总结出生物学的研究对象和研究意义。
（二）能力目标
1、通过分析科学家的研究实例，提高分析资料和归纳总结的能力。
2、通过小组讨论，培养合作交流和语言表达能力。
（三）情感态度与价值观目标
感受科学家们严谨的科学态度和坚持不懈的科学精神，培养对生物学的兴趣。
四、教学重难点
（一）教学重点
1、生物科学发展史上的重要事件和代表人物。
2、生物学的研究对象。
（二）教学难点
理解生物学研究方法的发展对生物科学发展的重要意义。
五、教学方法
讲授法、讨论法、多媒体辅助教学法
六、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
展示一些奇妙的生物现象图片或视频，如美丽的蝴蝶破茧而出、种子发芽成长为参天大树等，引发学生对生命奥秘的好奇和兴趣。提问学生：你对生命的奥秘感兴趣吗？你知道生物学是研究什么的科学吗？从而引出本节课的主题--生物学是探索生命的科学。
（二）新课讲授
1．生物学的发展历程（20分钟）
远古时代：
讲述远古时代人们对生物的最初认识，如中国古代的《诗经》中对动植物的记载，古埃及人制作木乃伊等。
古代生物学：
介绍古希腊学者亚里士多德，他对生物进行了广泛的观察和分类，被誉为“生物学之父”。
近代生物学：
过渡：随着科学技术的发展，生物学在近代取得了巨大的进步。
讲述英国科学家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察软木薄片，发现了细胞。
介绍瑞典科学家林奈创立了统一的生物命名法--双名法，对生物分类学的发展做出了重要贡献。
讲解法国科学家拉马克提出的生物进化观点，他认为生物是不断进化的，环境的改变会引起生物的变异。
现代生物学：
多媒体展示DNA 分子双螺旋结构模型的图片，讲述美国科学家沃森和英国科学家克里克发现DNA分子双螺旋结构的过程，这一发现标志着生物学进入了分子生物学阶段。
介绍人类基因组计划，让学生了解现代生物学在基因研究方面的重大进展。
2．生物学的研究对象（10分钟）
提问：通过刚才对生物学发展历程的学习，你认为生物学的研究对象是什么？
引导学生阅读教材，总结生物学的研究对象是生命现象和生命活动规律。
举例说明生命现象和生命活动规律，如植物的光合作用、动物的呼吸作用、生物的遗传和变异等。
3．生物学的研究意义（10分钟）
组织学生进行小组讨论：生物学的研究对我们的生活、健康、环境等方面有哪些重要意义？
每个小组选派代表发言，教师进行总结和补充。
强调生物学在农业、医药、环境保护等领域的广泛应用，如培育新品种、研制新药物、保护生态环境等。
（三）课堂小结（5分钟）
与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括生物学的发展历程、研究对象和研究意义。
提问学生：通过本节课的学习，你对生物学有了哪些新的认识？
（四）课堂练习（5分钟）
展示一些与本节课内容相关的练习题，如选择题、填空题等，让学生巩固所学知识。
学生完成练习后，教师进行点评和讲解。
七、板书设计
《生物学是探索生命的科学》
生物学的发展历程
远古时代
古代生物学（亚里士多德、林奈、拉马克）
近代生物学（胡克、达尔文）
现代生物学（沃森和克里克、人类基因组计划）
生物学的研究对象：生命现象和生命活动规律
生物学的研究意义：农业、医药、环境保护等
八、教学反思
在教学过程中，要充分利用多媒体资源展示生物科学发展史上的重要事件和科学家的研究成果，激发学生的学习兴趣。同时，通过组织学生讨论和发言，培养学生的合作交流和语言表达能力。在讲解生物学的研究意义时，可以结合一些具体的实例，让学生更加深刻地理解生物学与我们生活的密切联系。

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