资源简介

(共23张PPT)
（川教版）三年级
上
第一节
感受丰富在线生活
学习目标
激趣导入
课堂练习
巩固拓展
单元主题
新知讲解
单元主题
信息科技的发展与应用，正引领我们走进一个全新的在线新生活。在线技术既给我们带来了前所未有的便利，也要求我们掌握新的在线技能，树立新的在线观念，以更好地适应和融入这个日新月异的在线新世界。
本单元，我们将通过观察身边的在线行为，感受在线技术给生活带来的变化；从数字设备的选择和使用对数字化工具的认识和体验等方面，了解适应在线社会所必需的在线技能；在认识数字身份的基础上，树立正确的在线观念，以更好地应对数字时代的机遇与挑战…
现在，就让我们一起走进充满无限可能的在线新生活吧！
学习目标
激趣导入
激趣导入
随着网络的飞速发展，大数据、云计算、人工智能等技术的逐步普及，在线行为已经成为人们学习、工作、生活中不可分割的一部分。
激趣导入
随着网络的飞速发展，大数据、云计算、人工智能等技术的逐步普及，在线行为已经成为人们学习、工作、生活中不可 分割的一部分。
激趣导入
请你结合自己的经历和见闻，想一想，你知道哪些在线生活和学习行为
新知讲解
认真思考——比一比
一
新知讲解
以前，我们在超市购物时通常使用现金等线下支付方式； 现在，我们还可以选择扫码支付、刷脸支付等在线方式来完成交易。
一、认真思考——比一比
新知讲解
我们来比一比现金支付和在线支付的特点吧!
一、认真思考——比一比
新知讲解
在线支付给我们的生活带来了很多便利!你还能对比分析其他场景中不同生活方式的特点吗 请和身边的小伙伴讨论一 下，然后在班上说一说。
随着数字中国的建设，我国正在加快步入在线 社会，人们的生产生活方式发生了巨大变化。在线生活方式让我们的学习更有趣，工作更高效，生活更从容。
一、认真思考——比一比
新知讲解
体验探索——试一试
二
新知讲解
二、体验探索——试一试
新知讲解
二、体验探索——试一试
新知讲解
集思广益——说一说
三
新知讲解
三、集思广益——说一说
我们刚刚体验了在线博物馆，感受了科技是如何让生活变得更加有趣和便利的。现在，让我们一起张开想象的翅膀，畅想未来在线生活的无限可能吧！
1、在线学习让我们的学习方式更为便捷，以下哪个不是其优点？（ C ）
A、可以随时随地学习
B、能够选择不同老师的课程
C、相对于实体课堂，费用更高
D、方便获取丰富的学习资源
课堂练习
单选题
2、属于网上购物优势的是哪一项？（ C ）
A、价格比实体店更高
B、需要在固定时间内购买
C、可以比较多种卖家的商品
D、等待货物配送的时间较长
课堂练习
单选题
3、关于在线教育平台，以下哪个说法是正确的？（ D ）
A、提供的课程都是免费的
B、教师和学生无法进行互动
C、学生只能学习他/她所在地区学校的课程
D、能为学生提供个性化的学习体验
课堂练习
单选题
巩固拓展
请你调查一下家人在线生活的经历以及他们对在线生活的看法，并记录下来。
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第一节 感受丰富在线生活 教学设计
课题 感受丰富在线生活 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 六年级
教材分析 该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，提升数字素养与技能，为中学阶段信息技术课程的学习奠定基础。该教材具有以下优点：1. 立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思维、数字化学习与创斯、信息社会责任。2. 坚持课程育人。发挥课程育人功能，着力帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确世界观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。3. 体现课程体系。注重信息科技知识体系建构，依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，统筹设计各学段学习内容模块，体现循序渐进和螺旋式发展。4. 做到理实并重。强化信息科技学习的认知基础，吸纳国内外信息科技前沿成果，基于数字素养与技能培育要求，注重基本概念和基本原理学习。按照“场景分析一原理认知一应用迁移”组织课程内容，从日常生活、学习和工作的信息科技实践应用出发，引导学生发现问题、提出问题、分析问题和探究现象的机理，学习和理解相应科学原理，帮助学生用所掌握的原理解释相关现象或解决相关问题，提升学生知识迁移能力和学科思维水平，突显生活化，体现“科”与“技”并重。
学习目标 1. 信息意识：列举数字设备对社会发展和人们生活的影响。初步具备利用数字化工具、平台与资源，获取、整理和表达信息的意识。2. 计算思维：能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。3. 数字化学习与创新：利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响。4. 信息社会责任：能负责任地共享信息和资源，能理解信息科技给人们带来的各种影响，具有自我保护意识和能力。
重点 感受在线技术给生活带来的变化。
难点 了解信息科技。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 【建构】随着网络的飞速发展，大数据、云计算、人工智能等技术的逐步普及，在线行为已经成为人们学习、工作、生活中不可分割的一部分。【想一想】请你结合自己的经历和见闻，想一想，你知道哪些在线生活和学习行为 思考、讨论 通过提问的方式引发学生思考，吸引学生的注意力。
讲授新课 【讲授】一、认真思考——比一比以前，我们在超市购物时通常使用现金等线下支付方式； 现在，我们还可以选择扫码支付、刷脸支付等在线方式来完成交易。我们来比一比现金支付和在线支付的特点吧！在线支付给我们的生活带来了很多便利!你还能对比分析其他场景中不同生活方式的特点吗 请和身边的小伙伴讨论一 下，然后在班上说一说。随着数字中国的建设，我国正在加快步入在线 社会，人们的生产生活方式发生了巨大变化。在线生活方式让我们的学习更有趣，工作更高效，生活更从容。【讲授】二、体验探索——试一试【讲授】三、集思广益——说一说我们刚刚体验了在线博物馆，感受了科技是如何让生活变得更加有趣和便利的。现在，让我们一起张开想象的翅膀，畅想未来在线生活的无限可能吧！ 听讲 教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。另外，通过小组交流，促进学生的学习，充分发挥学生的主观能动性。
课堂练习 思考并回答 培养学生分析问题及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况。
课堂小结 一、在线生活（1）在线学习（2）在线支付（3）在线娱乐（4）在线交流……二、在线技术给生活带来的变化 知识回顾 对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
巩固提高 【作业布置】请你调查一下家人在线生活的经历以及他们对在线生活的看法，并记录下来。 接收并记录作业 让学生通过课外作业的形式复习、巩固所学内容，强化对所学知识的掌握。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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