资源简介

网络文明伴成长
【教材分析】：
本节教材选自《信息技术》（武汉版）五年级第20课的内容。本课的目标是通过本次活动，认识网络文明的重要性，知道《青少年网络文明公约》。从教材结构及学生的认识特点出发，教材从三个方面引导学生学习，即认识网络不文明现象的危害、争创网络文明我们该怎样做、遵守《青少年网络文明公约》。
【教学目标】：
『知识目标』：
（1） 认识网络不文明现象的危害，知道网络文明的重要性。
（2） 能够识别并抵制不良信息。
『能力目标』：
（1） 能远离和拒绝网络不文明现象。
（2） 能和平理性利用网络进行学习。
『情感态度、价值观目标』：
通过学习，提高自身的信息素养，并能对信息进行正确、合理的分析与判断，自觉树立信息安全意识。从自我做起，自觉遵守《青少年网络文明公约》。净化网络空间，使我们的生活更加健康、和谐。
【教学重点】：
认识网络不文明现象的危害，知道网络文明的重要性。
【教学难点】：
能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力。这样的能力很难通过一两节课的学习就可以形成，因而教师在教学过程中应不断地鼓励学生在平时的信息活动中积极积累经验，以提升自身的信息素养。
【教学手段】：
讲授法、问题驱动、案例学习、指导式探究法合作探究、理论联系实际、示例法、探研法、比较等方法
【教学安排】：
1课时

【教学过程】：

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、网络问卷调查 　　 我与网络问卷调查： 1.你从何时开始接触网络： A. 幼儿时期 B. 小学一二年级 C. 小学三四年级 2.现在你每周用于网络的时间大约有多长时间： A. 一、两小时 B. 三、四小时 C.五、六小时 3.你使用网络主要干什么： A. 查找资料 B. 网上聊天 C.玩游戏 4.你的父母赞成你上网吗？ A. 赞成 B. 不赞成 C. 不置可否 5.你认为网络对你的学习有帮助吗？ A. 有帮助 B. 帮助不大 C. 根本没有帮助 6.相信网上的交流吗 A. 相信 B. 不相信 C. 有选择的相信 7.你是否有过在网吧夜不归宿的经历？ A. 没有 B. 偶尔一、两次 C. 出现过很多次 8.在网络游戏中，你能控制自己吗？ A. 能 B. 太难了，需要他人提醒 C. 要么不玩，玩就很难把握时间 教师小结：看来同学们都是一只只小网虫啊！说起网络，大家可能与我有同样的感受：它正在逐步改变人们的生活方式，为我们的学习、工作和生活带来了许许多多的便捷。网络是一把双刃剑，在加速信息交流、促进知识创新、推动经济发展的同时，其负面影响也开始显现。 学生在电脑上完成网络问卷调查 通过“问卷星”网络问卷调查知道学生对网络的认识和使用态度，为后面的学习做好铺垫。
二、网络不文明现象 课件出示网络不文明现象的图片 学生讨论 说一说还有哪些网络不文明现象 加强认识，杜绝沉溺于网络游戏、制造虚假信息、发送垃圾邮件等不文明现象。
三、争创网络文明 课件出示：争创网络文明我们该怎样做 学生讨论如何正确使用网络获取和处理信息 通过讨论强化学生文明、合理地使用网络的意识。
四、牢记网络安全 『课件展示』： 观看flash《迷途少女》 教师总结： 网络安全包含三方面含义： 第一是关于上网时个人信息资料的安全。 第二是接入互联网时个人计算机的安全。 第三是由网络接触转入现实接触时的人身安全。 学生讨论——网络安全规则，并请学生回答。 让学生在日常的网络中注意保护自己，并从自己做起。
五、网络文明公约 《全国青少年网络文明公约》 要善于网上学习，不浏览不良信息。 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。 要增强自护意识，不随意约会网友。 要维护网络安全，不破坏网络秩序。 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空 学生齐声朗读《全国青少年网络文明公约》 通过齐声朗读《全国青少年网络文明公约》，提高学生自身的网络道路，并加强自身的网络安全意识及网络行为素质。
六、网络信息辨真伪 信息网络既是信息的万花筒，也是信息的垃圾场。如果人们不具备相应的审视和判断能力，就会被一大堆信息垃圾所湮没。因此对获取的信息需要进行辨证分析，通过价值判断，剔除糟粕，然后，对有用信息进行深层挖掘，寻找其中隐含的价值和意义，来满足需求。分析和判断的过程就是去粗取精、取伪存真的过程，这个过程我们可以参照如下几个方面来进行： （1）信息是否真实可靠。 （2）信息来源是否具有权威性。 （3）信息是否可用。 （4）信息是否具有时效性。 （5）信息包含哪种情感成分。 （6）信息是否具有实用性。 学生从网络上找到相关资料并分析： 你知道最新世界总人口数是多少吗？我们国家最近一次人口普查总人数是多少吗？你的资料从哪得来的？可信吗？请你比较不同网站统计的数字，找出最具权威的数字。 信息的鉴别方法和影响的因素，是值得重视和学习的。通过练习帮助学生提高鉴别和评价的能力。
七、课堂小结 网络在我们面前展示了一幅全新的生活画面，同时，美好的网络生活也需要我们用自己的美德和文明共同创造。让我们认真贯彻《公民道德建设实施纲要》的要求，响应全国青少年网络文明公约的号召，从我做起，从现在做起，自尊、自律，上文明网，文明上网。 总结全课内容

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