资源简介

第2节　细胞是生命活动的单位
教学目标 1.观察草履虫的形态结构和运动方式。 2.初步学会显微镜高倍物镜的使用方法。 3.描述细胞与外界进行物质交换的过程。 4.描述细胞的生命活动需要能量。 5.了解细胞核控制细胞的生命活动。
重点 难点 重点 描述细胞与外界进行物质交换的过程
难点 描述细胞的生命活动需要能量
教学准备 “细胞是生命活动的单位”课件,“观察草履虫实验”视频
导学过程
【情境导入】
动植物体都是由细胞构成的,人体也不例外。细胞是怎样生活的呢 细胞的生命活动与生物体的生命活动又有什么关系
【探究主题一】观察草履虫
质疑:这些动物身体如此微小,如何进行生命活动呢 引入观察草履虫。
1.播放视频《观察草履虫实验》。
提问:(1)实验时,若想更好地观察草履虫,减缓其运动,怎么办
(2)视频中你观察到了草履虫什么结构 它们有何功能
(3)你认为草履虫只有一个细胞吗 为什么 思考问题,阅读课本分析,自然过渡。
2.播放草履虫运动视频,提问:草履虫靠什么运动 看视频回答问题:靠纤毛摆动来运动。
3.播放草履虫形成食物泡和消化的视频,提问:草履虫如何摄食和消化
通过动画演示进一步强调草履虫摄食和消化过程。看视频,描述草履虫摄食和消化过程:与口沟、食物泡和胞肛有关。
4.让学生阅读课本P43草履虫的结构示意图,提问:草履虫如何呼吸 看书,小组交流讨论:靠表膜进行气体交换。
5.让学生阅读课本P43草履虫的结构示意图,提问:草履虫收集管和伸缩泡的作用是什么 看书,小组交流讨论:靠收集管和伸缩泡把体内多余的水分和代谢废物收集起来,排到体外。
通过动画演示进一步强调草履虫呼吸过程、收集管和伸缩泡的作用。
6.播放草履虫分裂的视频,提问:草履虫如何生殖 与学过的哪个过程类似
通过动画演示进一步强调草履虫的生殖方式。
7.播放视频:草履虫应激性实验。质疑:通过实验你得出什么结论
【探究主题二】细胞的生命活动过程
(一)阅读教材P44相关内容,结合图示,总结“细胞不断与外界环境进行物质交换”。
细胞膜
(二)阅读教材P44~45“细胞的生命活动需要能量”相关内容,结合下图,思考问题。
万物生长离不开太阳。太阳给我们提供着无穷的能量。那么请你想一想,细胞的生命活动需要能量吗
【讨论、思考、总结】
我是小科学家
(1)细胞的生命活动所需的能量从哪里来
(2)这些能量主要储存在哪里
(3)这些有机物主要是在细胞的什么部位被分解的
①草履虫从外界环境摄取的食物中,含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐等多种物质,其中,糖类、脂肪、蛋白质等是贮存着能量的有机物,这些有机物主要在线粒体内进行分解,释放出其中的能量,供细胞的各种生命活动利用。
②植物绿色部分的细胞中有叶绿体,能够利用光能把二氧化碳和水合成有机物,有机物及其贮存的能量既可以供给植物细胞利用,也可以直接或间接供动物细胞利用。
　　【释疑解惑】
(1)细胞的生命活动是杂乱无序的吗
(2)是什么因素在控制它们呢
(三)阅读教材P45~46相关内容,读图2-17变形虫实验示意图,思考问题:你知道是什么因素在控制细胞的生命活动吗
【归纳总结】
细胞核控制着细胞的生命活动
1.细胞核是细胞中最主要的结构,对细胞的生命活动起着控制作用。此外,细胞核在生物的遗传中也起着重要作用。
2.单细胞的生物可以独立进行生命活动,那么你知道多细胞生物的细胞是如何进行生命活动的吗
【动脑筋】
据图回答问题:根据动植物细胞的结构不同,你能说出动植物细胞进行的生命活动有什么不同吗
课堂小结
细胞是生命活动的单位
达标检测
1.草履虫对食物的消化和吸收的结构是 (　C　)
A.口沟 B.胞肛
C.食物泡 D.伸缩泡
2.在载玻片上滴一滴草履虫培养液,左侧滴一滴清水,右侧滴一滴浓盐水,将这三滴液体连通,在显微镜下观察,草履虫可能运动的方向及原因是 (　D　 )
A.游向清水,趋向有害刺激
B.停留在原来培养液中,运动能力不强
C.游向盐水,趋向有害刺激
D.游向清水,逃避有害刺激
3.下列物质中,能供给细胞能量的物质是 (　B　)
A.水 B.糖类 C.无机盐 D.氧气
4.细胞中将有机物分解成二氧化碳和水的场所是 (　C　)
A.细胞膜 B.细胞核
C.线粒体 D.液泡
5.对细胞的生命活动起着控制作用的结构是 (　B　)
A.细胞质 B.细胞核
C.细胞壁 D.线粒体
6.19世纪30年代后期创立“细胞学说”的科学家是 (　D　)
A.胡克和达尔文 B.拉马克和达尔文
C.沃森和克里克 D.施莱登和施旺

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