资源简介

腹部集中容纳内脏器官。此外，体表有气门，是体性出的口声
5.1.3软体动物和节肢动物
【教学目标】
1．通过观察图片和观看视频，认识缢蛏和蝗虫的生活环境、形态结构、生活习性等特征，初步形成结构与功能观。
2．通过分析总结多种生物的特征，总结出软体动物和节肢动物的主要特征，体会生物的多样性和统一性。
【教学重难点】
1．软体动物和节肢动物的主要特征；
2．软体动物和节肢动物与人类生活的关系。
第一课时 软体动物
【教学过程】
一、新课导入
1．创设情境：
出示软体动物的图片。目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。河蚌生活在淡水中，蜗牛生活在陆地上，乌贼和章鱼都生活在海洋中，它们的形态结构和生活环境有很大的区别，为什么都属于软体动物呢？它们有什么共同特征？
二.新课讲解
1．双壳类软体动物
定义：外面有两片大小相近的石灰质外壳的软体动物
请学生举例（蛤蜊、扇贝、牡蛎……）
双壳类软体动物在全球的海洋和淡水生态系统中都有分布，它们在食物链中扮演着重要角色，同时也是许多地区重要的经济资源。
2．观察缢蛏
播放缢蛏解剖视频
小组讨论：
（1）贝壳的作用是什么？
贝壳起到保护身体的作用，但会限制运动。
（2）缢蛏是靠什么结构运动和呼吸的？（播放缢蛏运动视频）1
缢蛏用富含肌肉的足缓慢地运动；利用鳃与水流进行气体交换。
（3）缢蛏是如何获取食物的？
缢蛏通过身体后端的入水管吸入水，水流经身体一些器官后，再通过出水管排出体外，在吸水的过程中摄取食物，在排水的过程中排出食物残渣。
3．联系生活：珍珠的由来
珍珠是由外套膜分泌的物质形成的
4．软体动物的主要特征
乌贼、章鱼等体外不具有硬的贝壳，为什么也属于软体动物？
1）柔软的身体表面有外套膜，
2）大多具有贝壳；
3）运动器官是足。
5．软体动物与人类的关系
学生联系生活自主总结
①养殖业：我国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界第一，其中贝类产量也位居世界首位。
②食用：牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素。
③药用：鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵蛸）、珍珠粉可入药。
④观赏：珍珠、螺壳等是很好的装饰品。
⑤有害：传播疾病，如钉螺能传播血吸虫病；危害植物，如蜗牛以植物的茎叶为食。
三.拓展延伸
播放视频：软体动物进化史
第二课时
软体动物是动物界的第二大类群，第一大类群是哪种动物？
1．节肢动物2
思考：缢蛏和螃蟹在外形上有哪些异同点呢？
同：都有壳
异：螃蟹分节处靠薄膜连接，有助于它的运动。
2．观察讨论
1）观察课本第14页图中的节肢动物，完成课本第15页的讨论题
动物名称
体表是否较硬
身体是否分节，不同体节有无差别
有无触角，触角是否分节
有无翅
有几对足，足是否分节
2）根据表格归纳所有动物的共同特征？
① 体表较硬，
② 身体分节，
③ 足和触角也分节。
3．昆虫纲--蝗虫
1）坚硬的外骨骼
能起保护作用，又可以防止体内水分的蒸发，但它会限制蝗虫的发育和长大，所以蝗虫需要定期蜕皮。
蝉蜕是一味中药材，一般可以在夏秋季节从地上或者树上收集，除去泥沙晒干。蝉蜕味甘，性寒。归肺、肝经。具有散风除热，利咽，透疹，退翳，解痉。用于风热感冒，咽痛，音哑，麻疹不透，风疹瘙痒，目赤翳障，惊风抽搐，破伤风。
2）蝗虫的身体分为哪几部分？各部分由哪些结构组成？
头部是感觉和取食中心，感觉器官有一对触角（有触觉和嗅觉作用），三个单眼（感光，辨别明暗）和一对复眼（成像），口器用于摄食。
胸部是运动中心，有三对足，善于跳跃；有两对翅，适于飞行。触角和足等是昆虫的附肢，分节。
腹部集中容纳内脏器官。此外,体表有气门,是气体出入蝗虫身体的门户。3
4．节肢动物与人类的关系
①虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供了动物蛋白。
②蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉。
③蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病。
④果蝇是非常经典的遗传学实验材料。
⑤蚊、蜱、螨叮咬人，并传播疾病；蝗虫、棉铃虫、蚜虫等会危害农林业。
【课堂小结】
总结软体动物和节肢动物的主要特征
【板书设计】
软体动物和节肢动物
类别 代表动物 主要特征
软体动物 缢蛏 柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足
节肢动物 蝗虫 体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节
【教学反思】

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