资源简介

3-2-4《创建专属文件夹》 教案
项目内容 项目课时 项目具体内容
创建专属文件夹——学会管理文件 建议4-6课时 3-2-1搜索旅行信息，感知信息搜索的操作方法 3-2-2 编辑旅行计划，掌握文本编排技巧 3-2-3 制作旅行预算表，感受表格高效优化行程的特点 3-2-4 创设专属文件夹，收集整理旅行相关的信息资料 3-2-5 成果回顾与优化，见证整体旅行方案的可行性
本节课在项目中的作用 本课是“旅行计划”项目中的第三课，在这一课中，学生需要学习创建文件或文件夹，为文件重命名以及文件的移动、删除等相关知识要根据第二课的《旅行计划》，在表格中录入旅行中可能出现的消费，并进行计算，以此规划旅行中的支出，实现合理消费。进而引导学生掌握表格的创建、优化与数据处理的操作，进一步了解计算机在信息加工的过程，感受数据处理上的便捷，体会分工协作提高工作效率的好处，也使“旅行计划”更加完善，便于执行。在这个过程中不但可以培养学生科学探究与交流分享的能力、也达到全面提升学生信息素养的目的。
本节课的项目成果 关于旅行的支出预算表、物品清单以及行程安排表；
情境问题 已经具备的经验和技能 待学习的必要技能
为了保障旅行顺利而愉快，同学们已经撰写旅行计划并对消费支出进行了预算，这些文件怎样存储与管理方便日后使用呢？ 在拟定旅行计划与制作预算表时已经初步感知文件的创建与存储操作； 在编辑文本时已经有了“复制”“粘贴”的经验，为学习移动文件的奠定的基础； 懂得计算机中硬盘是分区对文件进行存储的，不同分区中可以创建多个文件夹以管理不同的文件； 需要掌握文件的命名规划及重命名操作；使为完成旅行计划项目而创立的文件具有能体现其内容的名称，以便于查阅及进一步加工； 能够将为完成旅行计划项目而创建的文件都集中于名为“旅行计划”的文件夹中，以便于管理； 懂得文件的移动与删除操作，使旅行计划文件夹中的文件主题更突出与更便于管理；
教学目标 在项目实施过程中，学生体验信息在数字设备中的存储与管理方式，懂得信息可以以不同形式存储并可以通过归类进行有效管理； 学生通过指定硬盘中创建“旅行计划”文件夹，掌握文件夹的创建方法； 为方便旅行计划项目的管理，能够将文件重新命名为与旅行有关的名称，并能够根据文件的扩展名推断文件类型； 学生能够将为完成旅行计划而创设的文件统一移动存放在“旅行计划”文件夹中，将无关文件删除，以树立信息管理意识，培养信息管理能力；
评价标准 知识与技能： 能够为项目创建专属文件夹，并为文件夹命名为有显著标志的文件名； 能够对所有与项目有关的文件重新命名为带有“旅行”标志并能概括内容的文件名，以方便查阅与进一步加工； 能够根据需要，依据文件的扩展名找到项目中不同类型的文件进行查阅，处理旅行中的事物； 能够对旅行预算表中的行与列进行调整，以优化表格，以数据更完善的呈现出来； 能够借助“移动”或“复制”“粘贴”等操作将为项目而创建编辑的文件统一移动或存放到一个文件夹中，并删除与关文件，以方便项目文件的管理。 学科研究： 具有举一反三的能力，能够通过“旅行计划”文件夹的创建与命名而想到其它文件的创建与命名方法；能够将文本输入的“复制”与“粘贴”操作运用到文件的移动上来； 能够触类旁边通，在对文件的重命名与删除等操作中意识到操作方法不只有快捷方式，也可以选择选项卡上的相应工具，以自己习惯与适应的方式进行操作； 动手操作： 管理项目文件，能够建立项目专属文件夹，并将相关文件统一移动至专属文件夹； 与项目的关的文件或文件夹的命名均包含项目名称，以方便管理； 交流与分享： 能够配合小组成员将与项目有关的所有文件统一至专属文件夹，并与小组成员交流中强化信息在数字设备中存储与有效管理的方法； 重视文件或文件夹的命名与命名规划，能够说出将项目名称融入相关文件或文件夹对于文件管理的好处； 在听取同学分享时对能够启迪自己的部分能够表示肯定与感谢，对于不同意见的部分能够真诚表达自己的看法。
驱动问题 （探究实验） 对于没有及时完成的文件如何做到事后可以查找并继续完成？ 在众多的文件中怎样分辨哪一个是与本项目有关的文件？ 如何将所有与项目有关的文件统一存放在一起便于管理？
学习脚手架 考虑的问题： 诸多的同类各类文件存放在计算机中应当怎样管理？ 如何为文件或文件夹命名才能将与项目有关的文件有别于其它文件？ 如何快速找到与项目有关的所有文件，并查阅指定的项目文件？ 为了便于项目文件的管理，怎样将存储在其它位置的文件移动至项目文件夹中？
教学设计过程 项目体验（3分钟） 老师：在“旅行计划”项目的实施过程中，同学们先后完成了信息搜索、计划拟定、消费预算的相关工作，现在就请同学找出前期的作品，以备检查。 学生：有成功找出文件的，有找不到前期文件的； 老师：就像同学们的学习书本和学习文件要养成良好习惯，及时放回指定位置一样，在计算机中存储文件也需要指定位置，以方便文件的管理。今天我们就来学习以专属文件夹来管理文件的方法，以确保在项目验收时能够精准、全面地展示自己的成果。 项目实施（22分钟） 存储位置（6分钟） 老师：为了完成项目，实现对项目文件的管理，我们需要具备以下知识。 1.存储单位 计算机中专门用来存储各类文件的设备叫“存储器”，它就好比我们的大超市，根据存储的内容或用途可分为不同的区，其中（C:）区是专门用来存放支持计算机启动与操作系统的程序的地方，如果计算机需要维修，常常是对此区文件进行修复与重装，所以用户所使用的文件一般不放在（C：）区； 而其它的区可根据用户需要进行进一步划分，每个区都有一定空间，其存储容量也是非常大的，比如现在常见的信息存储单位1G，仅1G就可以存储536870912个汉字，1G的汉字得看2147.48天，大概得6年。 老师：在这里，相邻两个存储空间的单位进制为1024，请同学合作完成P63做一做，并选中你所撰写的旅行计划或旅行预算表这两个文件，在状态栏中看一看这两个文件的大小信息。 学生实践、汇报。 2.存储位置 老师：随着一个个项目的完成，同学们会有越来越多的文件存储在计算机中，为了便于管理，我们可以为自己的项目建立一个文件夹，以存放与这个项目相关的所有文件，请同学借助旅行计划和旅行预算表创建方法，以书中P64内容为指导，在（D：）盘中创建一个命名为“旅行计划”的文件夹。 学生实践并相互检查。 命名规划 1.重命名指令 老师：对于初学者，在新建文件或文件夹中的操作过程中，很容易在还没有来得及输入文件名时就碰到键盘“回车键”或鼠标，就跳过了输入名称的环节，没有给文件或文件夹命以适合的名字，这时可以进行重命名。 请参照P66内容，在小组内交流文件重命名的方法，并根据P66做一做的要求，为前期项目成果命名为“旅行行程计划”和“旅行预算表”； 2.文件命名规则（3分钟） 老师：项目实施过程中我们有的是文本文件，有的是表格文件，当我们双击相应文件时，计算机就会自动选择相应的软件打开这个文件，这是因为不同类型的文件的扩展名也不同。 请结合P66——P67内容，看一看不同的扩展名各代表什么文件类型，相似文件扩展名文件有什么区别？并尝试完成P67做一做内容。有能力的同学可以为旅行项目收集更多类型的文件，以完善你的项目。 学生实践， 交流汇报。（3分钟） 移动文件（10分钟） 老师：为了便于管理，我们应当将此前建立的“旅行计划”“旅行预算表”等文件存储在统一文件夹中，以实现项目文件的统一管理。请以小组为单位，尝试完成两个文件的移动工作。 学生实践、汇报，老师指导。 文件加密（5分钟） 老师：一个项目往往需要多人分工协作，在旅行项目中会遇到预订酒店、机票这样需要涉及个人身份证号等资料的任务，而个人身份信息涉及个人隐私，不便于公布于众，就需要为涉及隐私的文件设置打开或编辑权限，请同学结合P68页内容，分别为自己所负责编辑的文档设置打开或编辑权限。 学生实践、验证，并交流收获 回归项目，总结评价 老师：在旅行项目的学习与实践中，我们不仅学习了旅行计划中文本文件的创建，消费、行程的表格设计，还掌握了对这些文件的统一管理，授权加密的操作，这些准备工作为旅行提供了重要保障，也提升了大家的信息处理能力，现在就请你对今天的学习做一评价，为完成“制定旅行计划”任务的自己打分吧。 项目的拓展 为了使小组的旅行计划更能打开查阅者，请以小组为单位收集有关旅行项目的视频、音乐、图片文件存放在“旅行计划”文件夹中，使这个项目的内容更加丰富。 课后提升与练习 项目接近尾声，请在小组内交流，查看项目作品在哪些方面还需要完善，做到见者倾心，受人欢迎。
教学总结 与反思

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