资源简介

3-2-3《制作旅行预算表》 教案
项目内容 项目课时 项目具体内容
制作旅行预算表——学用表格 建议4-6课时 3-2-1搜索旅行信息，感知信息搜索的操作方法 3-2-2 编辑旅行计划，掌握文本编排技巧 3-2-3 制作旅行预算表，感受表格高效优化行程的特点 3-2-4 创设专属文件夹，收集整理旅行相关的信息资料 3-2-5 成果回顾与优化，见证整体旅行方案的可行性
本节课在项目中的作用 本课是“旅行计划”项目中的重点内容，在这一课中，学生要根据第二课的《旅行计划》，在表格中录入旅行中可能出现的消费，并进行计算，以此规划旅行中的支出，实现合理消费。进而引导学生掌握表格的创建、优化与数据处理的操作，进一步了解计算机在信息加工的过程，感受数据处理上的便捷，体会分工协作提高工作效率的好处，也使“旅行计划”更加完善，便于执行。在这个过程中不但可以培养学生科学探究与交流分享的能力、也达到全面提升学生信息素养的目的。
本节课的项目成果 关于旅行的支出预算表、物品清单以及行程安排表；
情境问题 已经具备的经验和技能 待学习的必要技能
旅行的过程要比日常生活多了许多不确定的因素，为了做到有备无患，我们需要周密的规划。 在日常学习和生活中接触过表格，能够感受到表格能够以简洁明了的方式说明情况，如值日生表； 学生已经具有信息输入与字体设置的能力； 学生能够对编辑过的文章进行保存； 根据旅行计划的需要，就旅行可能出现的支出制成“旅行预算表”，从而掌握表格的创建与添加数据的方法，感受利用数字工具处理信息直观、便捷的优势； 掌握增减行或列、调整行高与列宽，合并与取消单元格等表格处理的操作方法，提升学生使用数字工具解决生活问题的能力； 能够对旅行预算表中的数据进行计算，培养学生以数据说明问题、支撑观点的意识；
教学目标 1.通过项目实施，使在制作旅行预算表的过程中掌握组织与分析数据的方法，感受数字时代编程规划与合理安排在解决问题时的便捷； 2.在项目具体实施过程中，学生掌握使用数字工具“表格”的技巧，如：调整行高与列宽、插入与删除、合并与拆分等操作； 3.学生通过对旅行预算表中每一项的数值完成对一类支出的求和与总支出的计算，来辩证项目的可实施性，进而培养学生对生活统筹规划、合理安排的能力。
评价标准 知识与技能： 能够完成项目实施的具体工作，完成旅行计划中的消费支出的规划，形成旅行预算表，进而掌握表格的创建与添加数据的方法； 能够对旅行预算表进行增减行与列的操作，使预算更加符合实际情况； 能够对旅行预算表中的项目的具体数据进行统计，掌握表格在数据处理方面的操作并感受其便捷； 能够对旅行预算表中的行与列进行调整，以优化表格，以数据更完善的呈现出来； 掌握单元格的合并与拆分方法，实现根据实际需要灵活处理表格的操作。 学科研究： 具备实验探究精神，为完成旅行计划的预算表任务，能够主动探究创建表格及利用工具栏与快捷菜单所实现的表格设置与数据加工的方法，感受信息加工操作的便捷与高效，也获得探究发现的快乐与自我认可； 能够举一反三，在统计消费预算的求和操作过程中，可以进行知识的迁移，知道利用表格可完成许多的计算功能，培养学生主动学习的意识与能力； 动手操作： 将旅行中可能出现的消费项目及具体数据制成表格，实现对旅行支出的预算与规划，以合理消费保障旅行项目的顺利实施； 优化旅行预算表，使表格中的数据展示更适宜阅读、审美与在现实中应用； 能够对已经编辑好的文本进行保存； 交流与分享： 能够对自己在项目中负责的部分进行合理规划，形成表格式汇报材料展示并分享自己的设计与创作过程； 能够对别人的作品予以肯定，并提出诚恳的建议； 在听取同学分享时对能够启迪自己的部分能够表示肯定与感谢，对于不同意见的部分能够真诚表达自己的看法。
驱动问题 （探究实验） 出门旅行，我们会做许多准备：洗漱用品、换洗衣物，开支花费，如何做到数量精准，不遗漏、不浪费，以保障旅行顺利而愉快？ 为了做到量入为出，合理消费，我们不仅要了解每一笔支出的数据，还应当对数据进行汇总计算，以保障在其为计划内支出，这应当如何操作？ 为了让旅行预算表更为直观、清晰地表现旅行中的支出，我们可以对表格进行哪些优化？ “保存”功能的意义是什么，如何完成“保存”操作？
学习脚手架 考虑的问题： 消费支出是旅行项目的重要组成，如何管理使得这些数据帐目清晰、一目了解，统计方便？ 用表格来管理旅行中的帐目需要懂得表格的创建、数据的输入，以及统计运算等加工方法； 如何调整旅行预算表的行高与列宽以适应数据呈现的需要； 利用合并单元格为表格增加表头名目，使表格用途清晰，格式美观； 信息加工的成果，需要保存。
教学设计过程 项目体验（3分钟） 老师：出门旅行是个既需要统筹安排，更需要注重细节的活动，我们需要从哪些方面做好充足的准备，以确保旅行愉快且顺利？ 学生1：物质准备，如换洗衣物、洗漱用品； 学生2：经济准备，做好资金预算，并根据预算备好资金； 学生3：信息储备，如旅行时的交通信息、天气信息、住宿信息参观游玩景区的历史背景、浏览特色、感受重点等 老师：这么多的准备工作，如何做到精准而不遗漏，充足而不浪费呢？ 学生：可以利用表格。 老师：请同学们为旅行设计的三个表格，有什么感受？ 今天我们就以制作旅行预算表为抓手，学习表格的制作及信息处理。 项目规划（3分钟） 老师：为了使各小组旅行顺利中，请各小组依据旅行需求，对旅行所需的准备工作商讨分工，组内1——2个人负责其中的某一项，实现对旅行的表格式规划与管理。 项目实施（22分钟） 创建表格与添加数据（6分钟） 老师：请依据P57内容，了解表格结构：行（以数字标注）列（以字母标注）单元格（行标，列标）并创建一个表格，并依据自己在旅行项目中的分工将相关信息输入相应表格（时长为6分钟） （可以倡导多人协作，合作完成） 处理数据信息 1.求和统计（7分钟） 老师：对于旅行中的数值信息，最重要的加工处理的过程就是计划，我们以支出预算为例，看一看计算机是如何高效实现信息处理的。（师演示） 方法一： 选中需要求和的单元格中数据； 使用求和工具，结果自动填充在选中单元格走向的下一个单元格； 方法二： 将光标定位于需要求知的数据单元格走向的下一个单元格； 点击求和工具，计算机自动选择需要计算的区域，并将结果填充在光标定位的单元格中； 学生操作。 2.表格中还可以做哪些计算（3分钟） 交流汇报：（3分钟） 3.你期待对这些表格还能进行哪些操作？（3分钟） 优化表格格式（10分钟） 老师：在表格制作过程中你遇到了哪些问题？ 学生1：单元格中数据长于单元格的宽度，有内容没有呈现出来； 学生2：想改变单元格里字体大小，结果每一行高度不一样； 学生3：想给表格添加一个题目 学生4：想在表格的中间增加一行或一列怎么办？ 老师：在表格中行高和列宽是可以调整的。请结合P59内容，小组讨论，我们应当怎么操作可以实现对表格的行高和列宽进行调整，并探究刚刚提出的问题。 学生讨论、汇报，老师指导。 交流分享（5分钟） 作品是项目成果的重要体现，请展示各组的作品，并说一说自己的收获 保存信息 回归项目，总结评价 老师：同学们从不同的角度分别对共同的项目“旅行计划”以表格的方式进行规划与信息整理，使我们对“旅行”更为期待，对实施细节更为了解，增强的旅行计划的可执行性与可借鉴性，在这个过程中大家也掌握了表格的使用与数据处理的方法，收获颇丰，现在就请你对今天的学习做一评价，为完成“制定旅行计划”任务的自己打分吧。 项目的拓展 为了方便在旅途中查阅《旅行计划》，快捷、清晰了解其中某一个环节的细节，我们可否将表格呈现的旅行信息复制至文本的《旅行计划》中去？ 你还可对表格进行怎样的修饰与美化，使重要数据突显，更方便查阅？ 课后提升与练习 能够根据家长或者伙伴的建议，完善更新项目。
教学总结 与反思

展开更多......

收起↑