资源简介

3-2-1《搜索旅行信息》 教案
项目内容 项目课时 项目具体内容
搜索旅行信息——学用搜索引擎 建议4-6课时 3-2-1搜索旅行信息，感知信息搜索的操作方法 3-2-2 编辑旅行计划，掌握文本编排技巧 3-2-3 制作旅行预算表，感受表格高效优化行程的特点 3-2-4 创设专属文件夹，收集整理旅行相关的信息资料 3-2-5 成果回顾与优化，见证整体旅行方案的可行性
本节课在项目中的作用 本课为了完成对“旅行计划”的整体规划，先从了解不同的浏览器、学习在搜索引擎中输入“旅行”这一关键字来查找信息的方法入手；对项目需要的旅行网站的网页行收藏，这样既为完成“旅行计划”寻找到相关信息，为项目制定计划、制作预算表提供了资源与依据，也为学生掌握数字工具、畅游网络世界、借助信息资源解决学习、生活中的问题奠定基础，是提供学生信息素养的良好开端。
本节课的项目成果 建立了“旅行计划”的收藏夹，并收藏相关网页；
情境问题 已经具备的经验和技能 待学习的必要技能
面对异彩纷呈的旅行信息，小清需要利用网络工具搜索旅行信息，以方便自己制作旅行计划。 学生有上网查找资料的体验，但浏览器的认识还不具体，可以借助“旅行信息搜索”对浏览器进行细致学习； 学生会输入某个关键词进行搜索信息，但不知道实现“搜索”的工具叫“搜索引擎” 学生知道“网络安全”的名词，但不怎样上网才做到“网络安全”。 在搜索旅行信息的过程中不同浏览器的窗口，感受不同浏览器窗口的大同小异，实现的功能是一样的； 以网址或关键字的方法完成旅行信息的搜索，感受精准定位与信息检索不区别； 在不同的搜索引擎网页中搜索同一旅行关键词，看到的信息列表是不同的，但都可以搜索到相关的信息； 能够利用收藏夹将旅行信息按“吃”“住”“行”“游”四方面进行归类收藏，为安排行程提供依据； 在诸多的旅行信息中，能够辨别出安全可靠的网页链接进行浏览，进而培养网络安全意识。
教学目标 1.在项目实施的过程，培养学生对信息的感知力，能够借助浏览器的“地址栏”或“搜索引擎查”找到自己需要的旅行信息； 2.掌握一定信息搜集技巧，能够以分工协作的方式将“旅行信息”分解成具体的“吃”“住”“行”“游”进行搜集（也可以按旅行目的【如看自然风光、感受风俗人情、品传统文化等】）并归类收藏，以达成整体目标的实现，引导学生掌握解决问题的方法，提升学生解决问题的能力； 3.能够判断所见信息的真伪，具有信息安全意识，能够确保上网完全；同时能够评估信息的价值，让有意义的信息服务于项目需要。
评价标准 知识与技能： 能够围绕“旅行”这一主题将问题进行逐层分解，使问题变成一个个具体可操作的模块利于有效实施； 掌握收集信息工具“搜索引擎”的使用方法，能够根据规划旅行方案的需要，利用“搜索引擎”查找相关信息； 能够将收集到的旅行信息进行归类、收藏，便于重复使用； 树立网络安全意识，能够筛选网页中出现的信息列表，掌握简单辨别信息真伪的方法， 学科研究： 具备实验探究精神，能够在学习与制作过程发现问题、探究问题出现原因与内容、解决问题需要的工具与方法； 能够根据已知情景，举一反三列出分析与解决其他应用场景的问题与方法； 能够在繁杂的信息中辨识自己需要的信息，并具有安全防范意识。 动手操作： 熟悉在搜索旅行信息中掌握浏览器中“搜索引擎”的基本使用； 能够借助“收藏夹”功能将有用信息收藏，便于规划旅行方案时再次调用信息； 能够在诸多的旅行信息列表中选择安全可靠的信息进行浏览； 交流与分享： 树立正确的信息价值观，能够在搜索旅行地点、浏览景区时主动并友善地发表自己的想法与观点，实现信息的交流与分享； 能够分享自己选择安全可靠信息的方法与理由，使同学在相互分享中掌握更多解决问题的思路与方法，促进同学技能与素养的共同提升。 在浏览他人数字作品时，能友善地发表评论。在分享他人数字作品时标注来源，尊重数字作品所有者的权益。
驱动问题 （探究实验） 在祖国众多的名山大川、园林古迹中，你最希望去的地方是哪里？为什么想去那里？ 如果去自己想去的地方旅行？你需要做哪些准备工作？ 你会使用什么工具获取的相关信息？ 在信息获取过程中怎样做到上网安全？
学习脚手架 考虑的问题： 为完成旅行计划，学生需要借助哪些工具收集旅行信息？ 在利用浏览器收集信息时，地址栏和搜索引擎具有重要作用？ 能够利用“收藏夹”将重复用到的旅行信息网页进行归类收藏； 哪些脚手架可以恰到好处的帮助学习？ 我该通过什么方式提供？
教学设计过程 项目体验（8分钟） 展示富有特色的景区、胜地，祖国的名山大川、名胜古迹数不胜数，你曾去过哪里？旅游中哪些景色或风土人情最打动你？ 学生介绍 老师：你的介绍中，老师听出了优美的景色，感受到你在旅行的快乐体验，同学是是不是也想拥有这份快乐，欣赏这样的美景呢？ 学生：是 老师：为了能拥有这样快乐的旅行，你事前都做了哪些准备？ 学生：需要收集信息，明确去哪里、可能游览或游玩哪些景区、规划旅行路线、查看飞机航班或火车车次、准备洗漱用品或换洗衣物、应急药品、雨具；查看住宿、餐饮信息等； 老师：是的，在旅行之前做好充足的准备，不仅可以帮助我们快速应对突发情况，还可以帮助节省时间、资金，保障出行愉快，所以制定旅行计划是非常必要的。 今天，我们就来学习第二单元《旅行计划——整理旅行信息》 项目介绍 老师：在本单元中，为了实现旅行信息整理的目标，我们首先要借助一定的数字工具搜索并保存相关信息信息，对获得的旅行信息进行文本与数字信息的加工，并形成《旅行计划》，为我们顺利出行提供依据。 首先我们明确旅行目的地，收集和收藏相关旅行信息。 项目实施（25分钟） 搜索旅行信息 以小组为单位，向组内成员推荐你推荐的出行目标，说明推荐原因，共同商讨，最终形成本小组所要旅行的目的地；（3分钟） 将小组视为旅行团体，并以头脑风暴的形式为本团体命名。 借助P39内容，以小组分工协作的方式，就旅行中涉及的游览景区、住宿选择、饮食安排、行程规划等问题进行上网搜索，搜索时要关注所用工具，操作要点，并组内汇报；（6分钟） 各组选派代表，向全班汇报小组成果；（5分钟） （二）收藏留存旅行信息（6） 老师：同学们及时关闭浏览过的网页，习惯非常好，但是对于刚刚浏览过却又关闭的网页，我如何再一次打开进行浏览呢？ 学生：使用“后退”按钮 老师：如果今天电脑关闭了，明天我再想浏览今天这一网页呢？ 学生1：查找历史记录（并演示） 学生2：保存网页 学生3：截图保存 …… 老师：还会用到的网页，我们可以将其将收藏到“收藏夹”中，方便日后查看；例如，今天我们搜索的是“呼伦贝尔大草原”就可以在地址栏的右侧， 单击“添加收藏”工具按钮，在新弹出的“添加收藏”窗口中新建一个收藏夹，命名为“呼伦贝尔大草原”，将有关呼伦贝尔大草原景区的网页收藏起来，如果我们还想查找西安景区，那么我们再建一“西安景区”的收藏夹就可以了。 学生尝试建立自己的信息收藏夹。 老师：同学分享一下自己的作品《呼伦贝尔三日游》收藏文件夹，说一说你又增加了哪些对苏杭的了解，是如何实现这些信息搜索和收集的。 网络信息安全（7分钟） 课件出示：小清用搜索引擎查找学习信息的时候，网页界面突然弹出一个与所要查找的资料无关的信息框，你觉得这个信息框会存在什么安全风险 小清应该怎么应对呢 学生思考并汇报 老师：随着信息科技的发展，网络安全级别不断提升，多数浏览器具有安防过滤功能，但这并不能我们上网就非常安全了，所以同学们上网过程中一定要有安全意识，对于陌生网址或突然弹出的信息框等不要轻易访问，必要时要向家长或教师求证。 回归项目，总结评价 老师：今天，在《旅行计划——整理旅行信息》项目中收集信息环节学习的过程中，同学们八仙过海、各显神通，使用不同的工具搜索了旅行信息，并以不同方式对收集到的信息进行保存和收藏，为后续工作做好准备。那么，你对自己今天的表现满意吗？是否完成了“搜索旅行信息”的任务了呢？请结合“活动日志”对今天的学习做一评价。 活动名称：活动环节1 2 3 4 （在对应环节画 ）活动完成内容活动完成度活动小结问题与反思： ；改进的方法： ；
项目的拓展 这个学期，你对信息科技学科有哪些期待？计划提升哪些技能，完成个人成长，请以《旅行计划》为例，就你的目标、实现途径、所需准备、结果呈现四个方面搜索其信息，制作《我的****成长规划》，并展示给大家。 课后提升与练习 能够根据家长或者伙伴的建议，更新完善项目。
教学总结 与反思 在教学过程中，对于偏远地区，学生使用台式机，可能在信息输入上会受打字速度的影响，所以在信息搜索环节注意时间安排，对于使用平板的地区，收藏网页时不可以直接收藏进指定收藏夹，需要进入收藏中心进行调整，需要我们特别注意。

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