资源简介

3-3-4《制作多媒体素材--用视频交流分享》 教案
项目内容 项目课时 项目具体内容
制作多媒体素材--分享生活 建议4-6课时 3-3-1了解分享的社交媒体 3-3-2学习图片的制作 3-3-3学习制作个性铃声 3-3-4学习视频剪辑
本节课在项目中的作用 经过上面两个单元的学习，学生借助信息资源能够解决学习、生活中的问题很多问题，促进学生信息素养的提升。随着信息科技的发展，人们分享信息的形式也随之丰富，一篇文章，一张图片，一段音乐，一个视频，都可以通过各种各样的社交媒体平台，向他人分享你的生活，传递你的思想。本课就是在围绕“分享生活”主题项目的重要一课，是在认识社交媒体平台的基础上，在掌握了以图片、声音的形式展示自我、分享生活的技能基础上，进一步利用视频来记录美好、表达情感、分享生活，可以说，这一课既是引导学生进一下巩固借助信息时代的社交媒体平台分享生活技巧，也是强化以学生感受生活、记录美好的意识，引导学生以积极心态面对生活的心理健康教育。
本节课的项目成果 以视频的方式记录生活，并能将其分享在社交媒体平台
情境问题 已经具备的经验和技能 待学习的必要技能
如果说，图文并茂、绘声绘色地表达能够可以让我们充分感受事物与生活，那么借助视频，我们可了解事情的发展过程，以灵动的姿态引导我们去感受生活的美好。 三年级小学生，已经在生活中具备了利用数字工具和社交媒体向他人发送视频、与视频的经验，能够对音频、视频进行简单的下载、录制与编辑，并且通过前两课的学习，已经掌握了在社交媒体发布信息的方法，为本课的学习奠定了基础。 为了完成项目，学生需要学习： 1.视频剪辑的基本概念和目的——引导学生明白视频剪辑的必要性和它能带来的好处。 2.视频剪辑的基本操作：学生需要学习如何使用简单的视频剪辑软件，例如Windows Movie Maker或iMovie，进行剪辑、拼接、转场等操作。 3.视频剪辑的创意应用：在了解了基本操作后，学生需要学习如何将所学的知识应用到实际生活中，比如制作一个简单但有趣的小视频，用于分享到社交媒体上。
教学目标 引导学生认识项目实施的意义，进一步体验文字、图符、语音、视频等多种输入方式的表达与交流效果,培养学生使用数字设备处理以多种方式处理生活中信息的意识； 在项目实施过程中，引导学生掌握学生视频获取、剪辑的操作要点，懂得视频镜头的选取、剪辑都需要以围绕项目主题开展； 学生能够将项目的成果——经过剪辑的视频文件进行存储与分享，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。 在以视频进行在线交流与分享过程中，增强保护个人隐私的意识，提升自我管理能力，能够以用社会认可的行为规范进行网络交流,。
评价标准 知识与技能： 在实施项目过程中，学生能够掌握 1.了解视频分享信息的优势，视频剪辑的意义、认识常用的视频剪辑软件； 2.掌握基本的视频剪辑技巧，如剪切、拼接、转场等； 3.能够使用视频剪辑软件将多个素材组合成完整的视频作品； 4.具备一定的创意和审美能力，能够运用所学知识制作出有创意、有美感的视频作品。 学科研究： 1.视频剪辑作为现代媒体制作的重要组成部分，在学科研究中占据重要地位； 2.通过本节课的学习，可以帮助学生掌握现代媒体制作的基本技能，提高其在学科研究中的竞争力； 3.本节课所学习的视频剪辑技巧和方法在实践应用中具有广泛的使用价值，可以帮助学生更好地适应现代媒体制作的需求。 交流与分享： 学生能够在线展示自己的视频作品，说明制作过程、技术处理、分享自己对于借助数字设备以视频方式记录生活，表达感受的认识与见解； 在他人的分享中感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势，丰富自己的认知，增强处理视频信息的能力。
驱动问题 （探究实验） 1.学生有哪些以视频形式进行信息交流的经历，是否能感受到视频交流的优势； 2.在学生心目中，哪些视频留下了深刻印象，是内容精彩，是画面震撼，还是剪辑炫酷？让人有了自己也想做视频的冲动？ 3.视频剪辑的基本技巧有哪些？如何使用视频剪辑软件进行操作？ 4.如何将不同的素材组合成一个完整的视频作品？ 5.如何让你的视频作品更具创意和美感？
学习脚手架 在生活中，你和家人最常看的视频有哪些，为什么喜欢看这些视频？ 可以用于课堂的音频文件的获取与编辑工具有哪些？ 需要对已有的视频素材文件进行哪些加工处理？ 学生使用的软件各异，如何做到求同存异，在保障每一位学生能进行实践。 引导学生做到触类旁通、举一反三，在面对不同信息工具时可以完成同一任务。
教学设计过程 一、项目体验（3分钟） 通过播放一些有趣的视频剪辑示例，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。 提问：“你们想不想自己制作这样的视频，并在社交媒体上分享给更多的人看呢？”引导学生回答：“想！” “今天，我们就一起来学习如何制作分享到社交媒体上的视频剪辑。” 项目分析（5分钟） 以视频的方式记录并分享自己生活，需要完成三个任务： 选择适合的方式去获取视频； 视频的录制（计算机录制） 视频的下载（网络下载） 其它方式（录屏） 用数字工具去剪辑视频文件，使之去除干扰，更能突出主题； 选择合适的录相设备与剪辑软件（如绘声绘影 剪辑师等）。 对录制好的视频进行剪辑和加工，如去掉不合适的镜头、调整播放速度、加入字幕、背景音乐等。 以视频的方式通过社交媒体分享自己的生活，与朋友共同分享生活； 4.分享视频时所要注意的网络安全； 三、项目实践（25分钟） 1.获取视频 （1）录制视频：汇报学习任务单，展示作品； （2）下载视频：利用一定的下载工具下载视频：腾讯视频、B站 在下载视频时注意尊重版权，不可随意使用； 2.视频剪辑 （1）教师示范：教师演示如何使用简单的视频剪辑软件（如Windows Movie Maker、iMovie等）制作视频，让学生了解基本操作方法（剪辑、合并、添加音乐与文字）。 （2）实践操作 基础操作：将获取的视频进行加工，使主题突出，配有背景音乐并添加文字标题或说明； 提高操作： 制定一个游戏规则，比如“我最有创意”，让学生在规定的时间内将自己制作好的视频剪辑分享到社交媒体上，并要求他们在文案中用上“我最有创意”这个标签。 评价：根据学生的参与度、创意程度、视频质量等多个维度进行评价。可以设置奖项，如“最佳创意奖”、“最佳技术奖”等，以激励学生积极参与。 教师总结：对本节课进行总结，并鼓励学生在今后的学习和生活中多尝试、多创新。 课后作业（选做）： 让学生在家中拍摄一些照片或视频素材，利用本节课所学的技能进行简单的剪辑处理，制作成一个3分钟以内的短视频。 完成后将视频分享给家人和朋友，并收集他们的反馈和建议。 总结与评价 完成“项目日志”对本课的学习进行自我评价与汇报； 小组内对成员的表现进行互评； 教师进行整体总结与评价。
教学总结 与反思 回顾学生在课堂上的表现，他们的积极性、参与度极高所学的知识有浓厚的兴趣。在教学内容和方法学生对相关背景知识了解不足需要给与考虑。比如教学用具（如计算机、投影仪等）是否正常运行，教学资料（如软件、教程等）是否齐备。同时，考虑是否有足够的时间让学生实践和探索。

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