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《第三节 动物细胞》教学设计-2024-2025学年生物七年级上册人教版（2024）
教材分析 《第三节 动物细胞》是人教版七年级上册生物教材的重要内容。本节课在学生学习了植物细胞的基础上，进一步介绍动物细胞的结构和功能。通过对比植物细胞和动物细胞的结构，帮助学生理解细胞是生物体结构和功能的基本单位。教材以观察人的口腔上皮细胞实验为主线，引导学生掌握制作临时装片的方法，观察动物细胞的结构，并认识动物细胞与植物细胞的异同点。
学情分析 经过前面的学习，七年级学生对细胞有了一定的认识，对生物实验也充满兴趣。但他们在实验操作的规范性和准确性上还有待提高。同时，学生对于动物细胞的结构和功能可能存在一些模糊的认识，需要通过实验观察和对比分析来加深理解。
教学目标 知识目标：说出动物细胞的基本结构；比较动物细胞和植物细胞的异同点；描述制作人的口腔上皮细胞临时装片的方法。 能力目标：通过制作临时装片和观察动物细胞，提高实验操作能力和观察能力；通过对比分析，培养分析归纳能力。 3. 情感目标：培养学生的科学探究精神和合作意识。
教学重难点 教学重点：动物细胞的基本结构；制作人的口腔上皮细胞临时装片的方法；动物细胞和植物细胞的异同点。 2. 教学难点：制作人的口腔上皮细胞临时装片过程中，如何避免出现气泡；准确识别动物细胞的各部分结构；理解动物细胞和植物细胞结构差异的原因。
教学法 讲授法：讲解动物细胞的结构和功能，制作临时装片的方法，以及动物细胞和植物细胞的异同点。 实验法：组织学生进行制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验和观察。 3. 比较法：引导学生对比动物细胞和植物细胞的结构，分析异同点。4. 讨论法：组织学生讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。
教具准备 多媒体设备：用于展示动物细胞的图片、视频等资料。 2. 实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、消毒牙签、滴管、生理盐水、稀碘液等。
教学过程 一、导入新课（5 分钟）
1. 教师提问：我们已经学习了植物细胞的结构和功能，那么动物细胞又有哪些结构呢？
2. 展示一些动物细胞的图片和视频，引导学生观察并思考动物细胞的特点。
3. 学生观看图片和视频，积极思考并回答问题。
4. 教师引出本节课的主题：动物细胞的结构和功能。
设计意图：通过提问和展示图片、视频，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾植物细胞的知识，同时对动物细胞产生好奇。
二、讲授新课（20 分钟）
1. 动物细胞的基本结构
（1）教师利用多媒体展示动物细胞的结构模式图，讲解动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核。
（2）结合具体实例，讲解动物细胞各部分结构的功能。例如，细胞膜控制物质的进出；细胞质是生命活动的场所；细胞核是遗传信息库。
2. 制作人的口腔上皮细胞临时装片的方法
（1）教师边讲解边演示制作人的口腔上皮细胞临时装片的方法：
①准备：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；在载玻片中央滴一滴生理盐水。
②取材：用消毒牙签在自己已漱净的口腔内侧壁上轻刮几下，把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻涂几下。
③盖片：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，避免出现气泡。
④染色：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
（2）教师强调制作临时装片过程中的注意事项，如生理盐水的作用、取材的部位和方法、盖片时要避免出现气泡等。
设计意图：通过讲解和演示，让学生掌握动物细胞的基本结构和制作临时装片的方法，为后续的实验操作做好准备。
三、实验操作（40 分钟）
1. 学生分组进行制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验，教师巡视指导，及时纠正学生在实验操作过程中出现的问题。
2. 学生制作完成后，用显微镜观察自己制作的临时装片，寻找动物细胞，并识别动物细胞的各部分结构。
3. 教师选取几个制作较好的临时装片，通过显微镜投影到大屏幕上，让全班同学共同观察，并请学生指出动物细胞的各部分结构。
设计意图：通过实验操作，让学生亲身体验制作临时装片和观察动物细胞的过程，提高学生的实验操作能力和观察能力。
四、对比分析（10 分钟）
1. 教师引导学生对比动物细胞和植物细胞的结构模式图，分析它们的异同点。
2. 学生分组讨论，填写对比表格，总结动物细胞和植物细胞的异同点。
3. 教师请几个小组代表发言，展示他们的讨论结果，并进行点评和总结。
设计意图：通过对比分析，让学生加深对动物细胞和植物细胞结构的理解，培养学生的分析归纳能力。
五、课堂小结（5 分钟）
1. 教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括动物细胞的基本结构、制作人的口腔上皮细胞临时装片的方法、动物细胞和植物细胞的异同点。
2. 学生总结本节课的学习收获，提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑。
3. 教师对学生的问题进行解答，并对本节课的学习情况进行评价。
设计意图：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的知识要点，巩固所学内容，同时了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
六、布置作业（5 分钟）
1. 完成课后练习。
2. 绘制动物细胞的结构模式图，并标注各部分结构的名称和功能。
板书设计 《第三节 动物细胞》
一、动物细胞的基本结构
1. 细胞膜
2. 细胞质
3. 细胞核
二、制作人的口腔上皮细胞临时装片的方法
1. 准备
2. 取材
3. 盖片
4. 染色
三、动物细胞和植物细胞的异同点
教学反思 在本节课的教学中，通过导入新课、讲授新课、实验操作、对比分析、课堂小结和布置作业等环节，让学生较好地掌握了动物细胞的结构和功能，以及制作人的口腔上皮细胞临时装片的方法。同时，通过对比分析动物细胞和植物细胞的异同点，培养了学生的分析归纳能力。在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生在实验操作过程中不够规范，需要进一步加强指导；在对比分析环节，部分学生的参与度不高，需要教师采取更加有效的措施调动学生的积极性。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。

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