资源简介

(共15张PPT)
物联网的终端设备
第二节
第一单元 物联网入门
（清华版）八年级
上
01
课标解读
02
学习目标
03
激趣导入
04
想一想
05
观察思考
06
实验探究
07
分析讨论
14
板书设计
13
作业布置
12
拓展延伸
11
练习与应用
10
课堂小结
09
科学方法
08
思维训练
课标解读
01
在新课标中本模块注重实践和探索，从了解智能终端的种类开始逐步了解物联网系统搭建的硬件。通过简单的实践编程初步了解物联网的控制和指令思想。
物联网的实践和探索是建立在互联网的基础上，围绕互联网实现物物相连的互联网，需要着重介绍物联网传输协议。
学习目标
02
1.通过阅读书本内容了解智能终端和常见的开源硬件。
2.通过编写程序了解编程软件，并掌握智能终端的编程。
3.通过主板的介绍认识micro：bit主板。
4.通过上传程序代码掌握程序的编译及上传。
激趣导入
03
（教师演示）：智能温室大棚系统的功能。
问：在系统中每个单独的硬件/物件是被谁控制的呢？（导入新课：智能终端）
阅读思考
04
一、智能终端的概念及本质，常见的开源硬件。
生：自主阅读书本15页，回答以下问题。
（1）什么是智能终端？
指具备输入和输出功能，但数据处理能力较弱的设备，其本质是一台可编程的计算机。
（2）智能终端有什么特点？
体积小、成本低、可嵌入
阅读思考
05
现在，社会主流的智能终端有哪些呢？请阅读书本第16-17页，
Arduino、虚谷号、掌控板、micro:bit等（补充）
分析讨论
07
一、介绍micro:bit主板
教师讲解主板：正面、背面、LED矩阵、供电接口、数据传输接口等知识。
请同学们思考这样一个问题，老师把自己的“脑袋”放在这里，它能给同学们授课吗？为什么？
生答：不能，因为没有思想。
分析讨论
07
三、智能终端编程
请同学们阅读书本17-19页，回答下面的问题：
1.编程的形式有哪2种。（教师展示两种形式的编程代码。）
2.常见的智能终端编程软件有哪些？
Ardublock Arduino IDE mPython Mind+
3.编译成功后上传程序的方式有几种？
SD卡、网络、串口（常用方式）
思维训练
08
结合以前的知识想一想为什么编程软件需要将程序“编译”后再上传到智能终端执行命令？
实践演示
06
一、演示编程软件的使用及程序上传。
使用“块语言”编程软件，展示“笑脸和哭脸”的代码编写和上传。
练习与应用
11
一、学生实践活动
通过编写程序，按A键、按B键、按A+B键使得LED等展示不同的“小人”跳舞。
课堂小结
10
请同学分享本节课学到的知识。（其他同学和教师补充。）
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从互联网到物联网教学设计
课题 第2节 物联网的终端设备第1课时 单元 第1单元 学科 信息科技 年级 八年级上册
教材分析 本单元从物联网的定义及起源开始让学生了解物联网的发展过程，利用开源硬件的体验活动和实践活动，让学生体会并分析物联网背后的技术，在实践过程中贯穿了物联网感知、传输、处理过程中所利用技术的知识点。学生能实际的感受到传感器、主板、编程等应用。
学习目标 通过阅读书本内容了解智能终端和常见的开源硬件。通过编写程序了解编程软件，并掌握智能终端的编程。通过主板的介绍认识micro：bit主板。通过上传程序代码掌握程序的编译及上传。
重点 智能终端的概念。常见的开源硬件
难点 掌握智能终端的编程。编译的目的。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 演示：智能温室大棚系统的功能。 问：在系统中每个单独的硬件/物件是被谁控制的呢？（导入新课：智能终端） 思考并回答问题。 调动学生兴趣，并能让学生清楚的感知智能终端的作用。
讲授新课 智能终端的概念及本质，常见的开源硬件。生：自主阅读书本15页，回答以下问题。什么是智能终端？ 指具备输入和输出功能，但数据处理能力较弱的设备，其本质是一台可编程的计算机。智能终端有什么特点？
体积小、成本低、可嵌入现在，社会主流的智能终端有哪些呢？请阅读书本第16-17页，常见的开源硬件有哪些？Arduino、虚谷号、掌控板、micro:bit等（补充）介绍micro:bit主板
教师讲解主板：正面、背面、LED矩阵、供电接口、数据传输接口等知识。 请同学们思考这样一个问题，老师把自己的“脑袋”放在这里，它能给同学们授课吗？为什么？生答：不能，因为没有思想。所以，我们还需要给智能终端（主板），注入灵魂——程序。智能终端编程请同学们阅读书本17-19页，回答下面的问题：编程的形式有哪2种。（教师展示两种形式的编程代码。）常见的智能终端编程软件有哪些？
Ardublock Arduino IDE mPython Mind+编译成功后上传程序的方式有几种？ SD卡、网络、串口（常用方式）结合以前的知识想一想为什么编程软件需要将程序“编译”后再上传到智能终端执行命令？演示编程软件的使用及程序上传。
使用“块语言”编程软件，展示“笑脸和哭脸”的代码编写和上传。学生实践活动通过编写程序，按A键、按B键、按A+B键使得LED等展示不同的“小人”跳舞。 学生思考：没有思想的“躯体”是不能发出指令的。回顾旧知，形成知识结构的系统性。 培养学生自主学习能力。
课堂练习 “小人”跳舞
课堂小结 请同学分享本节课学到的知识，其他同学和教师补充。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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