资源简介

课题 第一节 观察周边环境中的生物
教材分析 本课旨在从学生熟悉的事物入手，激发学生的学习兴趣。通过观察认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征。同时也激发学生的学习兴趣，系统培养学生进行科学探究，并为学生的科学探索精神发展奠定基础
学情分析 本课的观察活动是学生进入初中后的第一次实践活动，参与性与积极性往往比较热烈。但生物特征的理解还处于一知半解的状态，缺乏必要的知识、方法和能力。所以在学生实践活动之前，教师需要对学生的活动进行指导，保证学生能够顺利地完成调查活动。
教学目标 核心素养目标：1．生命观念：通过观察周围环境中的生物，帮助学生建立生命观念，认识到生物的多样性和生命的独特性。 2．科学思维：培养学生的观察能力、比较分析能力和归纳总结能力，引导学生运用科学思维方法认识生物。 3．探究实践：鼓励学生积极参与观察活动，培养学生的探究精神和实践能力。 4．态度责任：增强学生对生物环境的保护意识，培养学生关爱生命、尊重自然的社会责任感。教学目标：1．说出常见生物的名称，识别常见的生物和非生物。 2．描述生物的基本特征。 3．学会观察周围环境中的生物，并记录观察结果。
重难点 教学重点：调查法的一般步骤；对生物进行分类。
教学过程 设计意图
一、导入新课，目标展示 在阅读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚……蟋蟀们在这里弹琴……”的时候，不禁被鲁迅笔下的神奇世界所吸引，其实，我们身边的环境中也生活着许多的生物，你们发现了吗？今天我们就一起观察一下周围环境中的生物。 二、自主学习，提出问题 看教材p3，自主学习，完成下列问题： 1．观察是 常用的方法之一，如 。 2．观察时首先要明确 和 ，并制定合理的 。 三、探究活动，合作交流 合作探究一：制定观察方案 今天我们要观察一下我们周边环境中的生物种类，大家分组合作来制定观察的方案。（多媒体展示观察的方法步骤及注意事项，老师引导学生来完成。） 1．观察的方法步骤： （1）确定观察目的 （2）明确观察对象 由学生熟悉的课文导入新课，激发学生学习的兴趣，促进学生主动自主学习。 培养学生自主学习的能力。 通过学生探究、交流培养学生合作交流的能力。
教学过程 设计意图
（3）做好观察记录 （4）交流观察结果 2．注意事项： 1）设计合适的观察表（教材P4）。 2）认真记录观察到的每种生物。 3）观察属于科学项目，需要部分喜好，真实记录。 4）不能损坏植物和伤害动物，注意安全。 合作探究二：对调查到的生物进行归类 通过以上学习，我们对观察的科学方法有了一定的了解，如果我们在观察的过程中搜集到了以下的生物，你们能够对它们按照其形态结构或生活环境进行归类吗？可以小组合作完成。 松树、苍蝇、玫瑰、月季、狗、小鸟、鼠妇、蟑螂、老鼠、小鸟、鸡、兔子、 四、精讲点拨： 1、调查的一般过程： 2、生物的归类方法有： 按形态结构特点归类：植物、动物、细菌 按生活环境归类：陆生植物、水生植物 按用途归类：植物、动物、微生物 四、课堂小结 本节课主要了解了什么是调查以及怎样调查，能够按照不同的分类方式，将所观察到的生物进行分类，初步掌握了生物的归类方法，大家在课后，也要多观察自已周围生活环境中的生物，并尝试用今天学到的方法进行归类整理，学以致用。 五、复习、巩固 1、完成p6练习与应用： 2、完成拓展应用 通过对校园绿化提合理化建议的探究，唤起热爱生命，保护和美化环境的。尊重环境的意识关注生物的生存状况，树立保护环境的意识，使学生从小养成态度责任感。 通过精讲使学 生对重点知识的掌握更扎实
板书设计 教学反思
第一节 观察周边环境中的生物 一、什么是调查 二、调查实践目的要求 材料用具：调查表、笔、望远镜、放大镜、照相机等方法步骤：范围→分组→路线→调查记录→归类→整理 三、生物归类方法 形态结构特点、生活环境、用途

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