资源简介

《1.3.3植物体的结构层次》教学设计 一、教学目标
1. 知识目标
-学生能够描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、 个体。
-学生能说出植物体的几种主要组织的名称、分布、功能。
-学生可以识别构成植物体的器官，了解各器官的功能。 2.能力目标
-通过观察植物体的器官和组织，培养学生的观察能力、分析能 力和归纳总结能力。
-通过对比动物体和植物体的结构层次，提高学生的比较思维能
力。
3.情感态度与价值观目标
-使学生体会到植物体是一个统一的整体，培养学生的整体观念 和爱护植物的意识。
-激发学生对植物学的学习兴趣，引导学生关注植物在自然界中 的重要性。
二、教学重点
1. 描述植物体的结构层次。 2.识别植物体的主要组织。
三、教学难点
1.理解植物的各种组织是如何由细胞分化形成的。
2.区分植物体的输导组织、机械组织等的功能和分布。
四、教学过程
(一)创设情境，导入新课
1.展示一株完整的绿色开花植物(如盆栽花卉),提问：同学们， 我们每天都能看到各种各样的植物，那你们知道这些植物是由哪些部 分构成的吗 这些部分之间又有怎样的关系呢
2.引导学生回顾动物体的结构层次，然后引出本节课的主题 — 植物体的结构层次。
(二)绿色开花植物的六大器官 1.观察植物
-让学生仔细观察展示的盆栽花卉，说出他们能看到的植物的部 分，如根、茎、叶、花、果实、种子。
-教师讲解：绿色开花植物有六大器官，其中根、茎、叶与植物 的营养有关，叫做营养器官；花、果实、种子与植物的繁殖有关，叫 做生殖器官。
2.各器官的功能
-根：主要起吸收水分和无机盐，固定植物体的作用。
-茎：具有运输水分、无机盐和有机物，支持植物体的功能。
-叶：是进行光合作用制造有机物的主要场所。
-花：是植物的生殖器官，通过传粉和受精等过程形成果实和种 子。
-果实：保护种子，并有助于种子的传播。
-种子：是植物繁殖的重要结构，里面包含着胚等结构。
(三)植物的几种主要组织 1.分生组织
-展示根尖的分生区细胞图片，讲解：分生组织的细胞小，细胞 壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产 生新细胞。
-分布：主要分布在根尖、茎尖等部位。 2.保护组织
-展示叶的表皮细胞图片，讲解：保护组织由表皮细胞构成，细 胞排列紧密，细胞壁较厚，具有保护内部柔嫩部分的功能。
-分布：主要分布在植物体的表面，如叶的表皮、根和茎的表皮 等。
3. 营养组织
-展示叶肉细胞图片，讲解：营养组织的细胞细胞壁薄，液泡较 大，有储存营养物质的功能。
-分布：在植物体的各个器官中都有分布，如叶肉、果肉等。
4.输导组织
-展示导管和筛管的结构示意图，讲解：输导组织包括导管和筛 管。导管由死细胞构成，能够运输水分和无机盐；筛管由活细胞构成， 运输有机物。
-分布：导管主要分布在根、茎、叶中；筛管主要分布在茎、叶 等部位。
5.机械组织
-讲解：机械组织的细胞细胞壁增厚，对植物体起支撑和保护作 用。
-分布：主要分布在茎、叶柄、叶片、花柄等部位。
(四)植物体的结构层次 1.细胞分化形成组织
-讲解：在植物体的生长发育过程中，细胞通过分裂产生新细胞， 这些新细胞在形态、结构和生理功能上逐渐发生变化，形成不同的组 织。
2.组织构成器官
-以叶为例，讲解：叶是由保护组织、营养组织、输导组织等按 照一定的次序结合在一起构成的。
3.器官构成植物体
-引导学生总结：细胞分化形成组织，不同的组织构成器官，六 种器官共同构成绿色开花植物体。
(五)对比动物体和植物体的结构层次
1. 让学生对比动物体和植物体的结构层次，从细胞、组织、器 官、系统等方面进行比较。
2.教师总结：动物体和植物体的结构层次基本相似，都有细胞、 组织和器官，但动物体有系统，而植物体没有系统。
(六)课堂总结
1.回顾绿色开花植物的六大器官及其功能。
2.总结植物体的几种主要组织的名称、分布和功能。
3.强调植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
(七)课堂练习
1.出示以下练习题：
-绿色开花植物的营养器官包括()。
A. 根、茎、叶 B. 花、果实、种子 C. 根、茎、花 D. 叶、果实、 种子
-植物的输导组织包括()。
A. 导管和筛管 B.导管和表皮 C. 筛管和表皮 D. 导管和机械 组织
-植物体的结构层次从微观到宏观依次是()。
A.细胞→组织→器官→个体 B. 细胞→器官→组织→个体 C.个体→器官→组织→细胞 D. 个体→组织→器官→细胞
2.让学生独立完成练习，然后教师进行讲解和分析。
(八)课后作业
1.让学生选择一种自己喜欢的植物，观察其各个器官，分析各 器官可能包含哪些组织。
2.让学生制作一个表格，对比动物体和植物体的结构层次。
(九)小组讨论
1. 将学生分成小组，讨论以下问题：
-为什么植物体没有系统这个结构层次
-如果植物的输导组织受到破坏，会对植物产生什么影响
-举例说明植物的各个器官是如何相互配合完成生命活动的
2.每个小组推选一名代表进行发言，其他小组可以进行补充或 提问。教师对学生的发言进行点评和总结。
(十)案例分析
1.展示一些案例，如：
-植物缺水导致叶片萎蔫。
-植物的果实发育不良。
2.让学生分析这些案例，找出其中与植物体结构层次相关的因 素，如器官的功能、组织的作用等。
3.教师引导学生从细胞分化、组织形成、器官组成等方面进行 分析。
(十一)拓展延伸
1.介绍一些前沿科学研究成果，如：
-利用植物组织培养技术培育新品种。
-对植物器官发育机制的研究。
2.让学生了解这些研究成果对农业、园艺等领域的意义，激发 学生对科学研究的兴趣。

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