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第1章 生物学—研究生命的科学
第 2 节 生物学研究的基本方法
（第 1 课时）
一、教学目标
1.生命观念：
说出观察与实验常用的器材；说出显微镜的结构名称；说出使用显微镜的正确操作步骤和 操作要领，并初步树立生物学中的结构功能观等生命观念。
2.科学思维：
体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精 神，逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。
3.情感态度与价值观：
（1）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活或社会实际问题。
（2）渗透科学史中领略人文精神以兴趣作为引导让学生在科学的历史长廊中寻找科学答案。
二、教学重点和难点
1.教学重点：
说出显微镜的结构名称；说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领，并初步树立生物学 中的结构功能观等生命观念。
2. 教学难点：
初步学会使用显微镜。
三、教学设计思路
本教学设计的核心在于引导学生熟悉生物学实验室常用的实验器材以及树立实验室安全 意识，并学会使用显微镜这一基础而强大的科研工具。通过实践活动， 旨在激发学生对生物学 的兴趣，培养其动手能力和科学探索精神。首先，引入导语生物学是在不断研究中逐渐积累、 更新和发展起来的。我们学习生物学， 不仅要学习前人总结的科学知识，还要学习他们的研究 生物学的科学方法，更要学习他们勇于探索追求真理的科学精神，激发学生对即将进行的学习 活动的好奇心和探索欲。利用实验室常用的器材介绍生物学实验室的基本规则和安全知识， 确 保学生在实验过程中能够自我保护，避免意外发生。随后， 详细讲解显微镜的构造、功能及使 用方法，为学生后续的实践操作打下坚实的理论基础。
将学生分为小组，每组分配一台显微镜和生物样本。在教师的示范和指导下， 学生按照步
骤进行显微镜的取用、对光、放置玻片、调节焦距等操作，并尝试观察生物样本的微观结构。 此过程中，教师需密切关注学生的操作情况，及时纠正错误，确保每位学生都能掌握显微镜的 正确使用方法。鼓励学生分享自己的观察结果和实验体验，通过小组讨论和全班交流，加深对 显微镜使用技巧的理解。同时， 引导学生反思实验过程中遇到的问题和解决方法，培养其批判 性思维和问题解决能力。
最后，对本节课的学习内容进行总结，强调显微镜在生物学研究中的重要性。同时， 鼓励 学生利用课余时间继续探索显微镜下的微观世界，培养其持续学习和探索的兴趣。通过以上教 学流程的设计，旨在使学生不仅能够掌握显微镜的使用技能，更能在实践中体验到生物学的魅 力，为其未来的学习和研究奠定坚实的基础。
四、课时安排：1 课时
五、教学过程 【新课导入】
生物学是在不断研究中逐渐积累、更新和发展起来的。我们学习生物学， 不仅要学习前人 总结的科学知识，还要学习他们的研究生物学的科学方法，更要学习他们勇于探索追求真理的 科学精神。
【新课学习】
学习目标 1：走进生物学实验室
1.情境导入：
在学习生物学的过程中，很多活动是在生物学实验室里进行的，经常会使用一些器材（图 1-4）。例如，加热物品，常常要使用酒精灯，取少量液体，常常要使用滴管，等等 。
2. 自主学习：
引导学生自主识记“ 中学生物学实验常用器材示意图 ”3 分钟，然后小组讨论各个实验器 材的使用方法和注意事项。
3. 汇报展示：
介绍陶土网，2024 年秋季苏科版新课标使用的材料和用具，非石棉网，持续加热不会释 放石棉纤维有害物质。
引导学生回顾小学科学使用过的酒精灯，尝试说出其使用注意事项。 介绍三脚架，以及如何进行搭建加热工具。
介绍试剂瓶、滴管、量筒、盖玻片和载玻片的使用注意事项。 引导学生尝试说出何时需要使用放大镜。
介绍试管和试管架、烧杯以及培养皿等。 介绍解剖工具的名称以及使用注意事项。
4.安全教育：
在生物学实验室进行实验时，要遵守实验室的规章制度，按照规范的步骤进行实验操作， 以确保实验的成功与安全。例如， 规范使用电源、酒精灯、带刃的工具、化学试剂等， 避免因 实验操作不当而引发安全事故。
安全不放松，时刻敲警钟！
学习目标 2：显微镜的结构
1.问题导入：如果需要观察非常微小的物体，我们需要借助于什么？
2.显微镜的种类：
显微镜是生物学实验中经常使用的仪器，它能帮助人们观察肉眼无法直接观察到的微小生 物体或生物体中的微细结构。显微镜的种类很多，如光学显微镜、电子显微镜等 。
中学生物学实验室里常用的是普通光学显微镜 、双目电光源显微镜和数码显微镜等。
3.初识显微镜的结构
自主记忆显微镜的结构名称
4. 显微镜的各个结构作用
展示显微镜，指导学生阅读课本 p10-p12 页内容。
学生阅读完后，教师结合显微镜，每指一个部件，要求学生结合课本内容说出其名称和作 用。学生认真阅读课本 p10-p11 页内容。
在老师的指引下，说出显微镜各部件名称和作用。
重点掌握镜筒、粗准焦螺旋，细准焦螺旋、目镜和物镜、遮光器、反光镜作用
5.学习使用显微镜
指导学生学会书写实验报告，明确实验的名称、目的、材料和用具、步骤、及结论。
重点介绍实验步骤：指导学生先读课本操作步骤，教师再一步步讲解，演示操作，强调每一步 注意事项。
指导学生分组操，对有问题的小组及时予以纠正指导，强调要严格按照显微镜的操作要求 来操作显微镜。
学生操作观察结束后要求学生说出观察到的内容，进而得出实验的结论：明确显微镜下看 到的是放大的倒像。
学会书写实验报告，认真看书，找出显微镜的操作共有取镜和安放、对光、放置玻片标本、观 察、收镜几个大的步骤。
认真观察教师展示显微镜的操作后分小组动手操作，严格按照显微镜的操作要求来操作显 微镜。操作过程中遇到问题及时找老师询问。观察结束后说出观察到的内容，得出实验的结论：
明确显微镜下看到的是放大的倒像。 小组讨论讨 P13 的讨论题：
1.使用显微镜时，你遇到了哪些问题？怎样才能避免产生这些问题？
2.把写有字母“b” 的透明纸固定在载玻片上，放在显微镜下观察。你观察到的物像与字母 “b”有什么不同？说一说原因。
【课堂总结】
显微镜各部件名称和作用。
显微镜的操作步骤及注意事项。 学会使用显微镜。
【课堂练习】
1 ．（23-24 七年级上 ·辽宁鞍山 ·期中）在做探究实验时，要正确使用探究器具。下列关于探 究器具的使用正确的是（ D ）
A ．用手试试刀片是否锋利 B ．用试管加热液体时，试管口要对着他人
C ．拎着显微镜走到其它实验台 D ．用酒精灯加热时，不要离开加热装置
2.（23-24 七年级上 · 安徽安庆 ·期末）显微镜物镜放大倍数为 10×, 目镜放大倍数为 16× , 此时这台显微镜的放大倍数是（ A ）
A ．160 倍 B ．1600 倍 C ．10 倍 D ．26 倍
3.（2024 · 四川乐山 · 中考真题）显微镜已经成为人类探索微观世界不可缺少的工具。在练习 使用显微镜时，下列操作正确的是（ C ）
A ．在光线不足时，用小光圈对光 B ．一边注视目镜，一边下降镜筒
C ．转动细准焦螺旋使物像更清晰 D ．用洁净的纱布擦拭目镜和物镜
4.（2024 · 山西大同 ·二模）如图是小丽用显微镜观察人的口腔上皮细胞时看到的物像，要想 使看到的这个细胞放大，小丽接下来最应该先进行的操作是（D ）
A ．调整显微镜的反光镜，使视野变亮
B ．调节显微镜的转换器，换用高倍镜
C ．调节显微镜的细准焦螺旋，使物像更清晰
D ．向右上方移动玻片标本，使物像移到视野中央
5.（2024 ·福建 ·模拟预测）下图为显微镜的结构示意图，下列说法正确的是（A）
A ．通过调节①使视野更清晰
C . ③的长度越长，视野越亮
B ．物像放大倍数仅与②有关
D ．视野观察到的污点，存在于④
【板书设计】
第1章 生物学—研究生命的科学
第 2 节 生物学研究的基本方法
（第 1 课时）
1、中学生物学实验常用器材
2、显微镜
（1）认识显微镜的结构
（2）学习使用显微镜：取镜和安放、对光、放置玻片标本、观察、收镜。

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