资源简介

(共25张PPT)
（川教版）三年级
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第五节
电子小报记见闻
学习目标
激趣导入
课堂练习
巩固拓展
单元主题
新知讲解
单元主题
读万卷书，行万里路。在旅途中，我们不仅能够学习到新的知识，还能了解更多的风土人情和文化历史，开阔视野。每一次的出游，都是我们成长路上的宝贵财富。
本单元，我们将通过搜索引擎搜索目的地信息，选用合适的数字化工具进行路线规划，体验用不同的购物方式和支付方式准备物品，采用在线交流方式沟通出游计划，运用数字技术制作出游电子小报……
现在就让我们一起开启这段充满乐趣的学习之旅吧！
学习目标
激趣导入
激趣导入
我们经常会设计一份小报来进行知识梳理、信息分享和成果展示。你见过哪些呈现创意作品的小报形式？
知识建构
手抄报和电子小报都可以用来表达创意。手抄报主要以纸张为载体，通过书写、绘画完成。电子小报则利用数字化工具进行设计。随着数字设备的普及，人们越来越习惯用“电子”的形式呈现自己的创意作品。
新知讲解
体验探索——试一试
一
新知讲解
一、体验探索——试一试
你知道有哪些工具可以帮助我们完成出游电子小报的制作吗？试着在下面写一写。
新知讲解
一、体验探索——试一试
请你选择一种工具制作出游电子小报，并且将你在制作过程中的需求、使用的功能和体验评价记录下来。
我制作出游电子小报的工具是
新知讲解
一、体验探索——试一试
制作出游电子小报需要在明确主题和内容的基础上，选择合适的数字化工具或在线平台。我们可以利用这些工具或平台提供的文字编排、图片处理、版面设计等功能设计制作出精美的电子小报。
新知讲解
认真思考——比一比
二
新知讲解
二、认真思考——比一比
纸质小报和电子小报都能呈现我们想要展示的出游见闻，我们来比一比它们的特点吧！
新知讲解
二、认真思考——比一比
电子小报可以在数字设备上制作、传输和查看，不用印刷，减少了纸张的使用，是一种现代化的信息传播方式。此外，电子小报还具有形式多样、易于修改、互动性强、传播范围广等特点。
新知讲解
集思广益——说一说
三
新知讲解
三、集思广益——说一说
新知讲解
三、集思广益——说一说
请你说一说制作出游电子小报过程中的注意事项。
新知讲解
三、集思广益——说一说
网上的数字化作品都受知识产权的保护，我们要尊重他人的知识产权。我们自己制作的电子小报也有知识产权，我们要保护自己创作的作品。
课堂练习
单选题
1、设计电子小报时，选择颜色需遵循什么原则？（ C ）
A、高对比度、鲜艳明亮的颜色
B、越多越好，增加视觉冲击力
C、主色调与辅助色的合理搭配
D、采用单一颜色以避免杂乱
课堂练习
单选题
2、怎样有效避免电子小报中的文字拼写错误？（ A ）
A、使用软件的自动检查功能
B、依靠读者的反馈来修正误拼
C、完成初稿后立即发布，以节省时间
D、靠人工一词一句地校对
课堂练习
单选题
3、自愿共享自己的数字化作品时，最重要的是要确定？（ C ）
A、共享平台是免费的
B、共享的内容是否有趣
C、您对内容享有的版权许可
D、共享的内容可以被所有人看到
巩固拓展
请你将制作的出游电子小报和家人、同学分享，并根据他们的意见进行修改完善。
单元评价
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第五节 电子小报记见闻 教学设计
课题 电子小报记见闻 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，提升数字素养与技能，为中学阶段信息技术课程的学习奠定基础。该教材具有以下优点：1. 立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思维、数字化学习与创斯、信息社会责任。2. 坚持课程育人。发挥课程育人功能，着力帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确世界观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。3. 体现课程体系。注重信息科技知识体系建构，依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，统筹设计各学段学习内容模块，体现循序渐进和螺旋式发展。4. 做到理实并重。强化信息科技学习的认知基础，吸纳国内外信息科技前沿成果，基于数字素养与技能培育要求，注重基本概念和基本原理学习。按照“场景分析一原理认知一应用迁移”组织课程内容，从日常生活、学习和工作的信息科技实践应用出发，引导学生发现问题、提出问题、分析问题和探究现象的机理，学习和理解相应科学原理，帮助学生用所掌握的原理解释相关现象或解决相关问题，提升学生知识迁移能力和学科思维水平，突显生活化，体现“科”与“技”并重。
学习目标 1. 信息意识：列举数字设备对社会发展和人们生活的影响。初步具备利用数字化工具、平台与资源，获取、整理和表达信息的意识。2. 计算思维：能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。3. 数字化学习与创新：利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响。4. 信息社会责任：能负责任地共享信息和资源，能理解信息科技给人们带来的各种影响，具有自我保护意识和能力。
重点 掌握电子小报的制作、传输和查看。
难点 掌握制作电子小报的注意事项。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 【提问】我们经常会设计一份小报来进行知识梳理、信息分享和成果展示。你见过哪些呈现创意作品的小报形式？【建构】手抄报和电子小报都可以用来表达创意。手抄报主要以纸张为载体，通过书写、绘画完成。电子小报则利用数字化工具进行设计。随着数字设备的普及，人们越来越习惯用“电子”的形式呈现自己的创意作品。 思考、讨论 通过提问的方式引发学生思考，吸引学生的注意力。
讲授新课 【讲授】一、体验探索——试一试你知道有哪些工具可以帮助我们完成出游电子小报的制作吗？试着在下面写一写。请你选择一种工具制作出游电子小报，并且将你在制作过程中的需求、使用的功能和体验评价记录下来。我制作出游电子小报的工具是 制作出游电子小报需要在明确主题和内容的基础上，选择合适的数字化工具或在线平台。我们可以利用这些工具或平台提供的文字编排、图片处理、版面设计等功能设计制作出精美的电子小报。【讲授】二、认真思考——比一比纸质小报和电子小报都能呈现我们想要展示的出游见闻，我们来比一比它们的特点吧！电子小报可以在数字设备上制作、传输和查看，不用印刷，减少了纸张的使用，是一种现代化的信息传播方式。此外，电子小报还具有形式多样、易于修改、互动性强、传播范围广等特点。【讲授】三、集思广益——说一说请你说一说制作出游电子小报过程中的注意事项。 听讲 教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。另外，通过小组交流，促进学生的学习，充分发挥学生的主观能动性。
课堂练习 思考并回答 培养学生分析问题及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况。
课堂小结 一、制作电子小报的工具二、电子小报的制作三、制作电子小报的注意事项 知识回顾 对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
巩固提高 【练一练】请你将制作的出游电子小报和家人、同学分享，并根据他们的意见进行修改完善。 接收并记录作业 让学生通过课外作业的形式复习、巩固所学内容，强化对所学知识的掌握。
以前没有在线地图导航工具的时候，人们通常借助纸质地图来规划路线。我们来比一比借助纸质地图和在线地图规划路线的特点吧！
以前没有在线地图导航工具的时候，人们通常借助纸质地图来规划路线。我们来比一比借助纸质地图和在线地图规划路线的特点吧！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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