资源简介

备课时间 授课时间 课型 新授
课题 第三节动物细胞 课时 第二课时
学情分析 通过前一课时的学习，学生已经对细胞有了初步的认识，并掌握了 显微镜的基本使用方法。本节课将深入探索动物细胞的基本结构， 通过对比植物细胞，帮助学生建立细胞多样性和统一性的概念。学 生需要具备一定的观察、分析和归纳能力，以便更好地理解和掌握 动物细胞的知识。
教材分析 本节课是《动物细胞》的第二课时，主要围绕动物细胞的基本结构 展开。教材通过呈现不同类型的动物细胞模式图，引导学生观察和 思考动物细胞在形态和结构上的异同，以及与植物细胞的比较。通 过归纳法，帮助学生理解细胞作为生物体结构和功能的基本单位
教学 目标 科学探究：培养学生的观察能力、分析能力和归纳能力。 科学知识：掌握动物细胞的基本结构，理解动物细胞与植物细胞的 异同。 科学态度：激发学生对生物学的兴趣，培养实事求是的科学态度。
教学重点 动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质和细胞核。 动物细胞与植物细胞的异同。
教学难点 理解不同类型动物细胞在形态和结构上的差异，以及这些差异与细 胞功能 运用归纳法从具体事实中推出一般结论的关系。
教学方法 观察法：通过观察不同类型的动物细胞模式图，引导学生发现细胞 在形态和结构上的异同。 讨论法：小组讨论动物细胞与植物细胞的异同，促进学生之间的交 流与合作。 归纳法：从具体事实中归纳出动物细胞的基本结构。
教学准备 多媒体课件：展示动物细胞模式图、动物细胞与植物细胞的比较图 等。
教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图
一、导语：“同学们，上一节课 我们观察了人的口腔上皮细胞 和一些动物细胞，发现它们形 态各异。那么,这些形态不同 的动物细胞在结构上有什么共 同点呢 它们与植物细胞又有 哪些异同呢 今天，我们就来 一起探索动物细胞的基本结 构 。 ” 二、新授 ( 一 )导入(3分钟) 教师展示不同类型的动物细胞 模式图，引导学生观察。 学生观察图片，初步 感知动物细胞的多 样性。 激发学生的 学习兴趣， 让学生对动 物细胞有初
(二)观察与思考(10分钟) 1 . 展示教材25页的动物细 胞模式图，包括上皮细胞、神 经细胞、软骨细胞和肌细胞。 2.提出问题：图中的动物细胞 在形态结构上有什么不同 在 结构上有什么共同点 (三)对比与归纳(12分钟) 1.展示植物细胞和动物细胞 的结构图片，引导学生对比。 2.提问：与植物细胞相比，动 物细胞在结构上有什么不同 二者又有哪些共同之处 3.引导学生归纳总结。 (四)模型制作(10分钟) 1.介绍制作动物细胞模型的 材料和要求。 2.巡视各小组，给予指导和帮 助。 (五)总结与拓展(5分钟) 1.总结本节课的重点内容，包 括动物细胞的基本结构、与植 物细胞的异同。 2.提出问题：细胞为什么是生 物体结构和功能的基本单位 1.仔细观察图片， 小组讨论问题。 2.小组代表发言， 分享讨论结果。 1.认真观察对 比图片，小组讨论。 2.填写表格， 比较动物细胞和植 物细胞的结构异 同 。 3.小组代表汇 报讨论结果。 1.小组合作，利用 材料制作动物细胞 模型。 2.展示小组作品， 介绍模型中各部分 代表的结构。 1.回顾本节课的学 习内容，总结收获。 2.思考教师提出的 问题，课后查阅资料。 步的直观认 识。 培养学生的 观察能力和 分析问题的 能力 通过对比， 加深学生对 动物细胞和 植物细胞结 构的理解， 培养学生的 归纳能力 。通过模型 制作，加深 学生对动物 细胞结构的 认识，培养 学生的动手 能力和团队 合作精神。 巩固所学知 识，引导学 生 深 入 思 考，培养学 生的科学思 维。
本节课小结 本节课我们通过观察、对比和 归纳，了解了动物细胞的基本 结构，包括细胞膜、细胞质、 细胞核和线粒体。同时，我们 还对比了动物细胞和植物细胞 的结构异同，知道了细胞是生 物体结构和功能的基本单位。 希望同学们在今后的学习中， 能够继续保持对生物学科的兴 趣，不断探索生命的奥秘。 回顾学习过程，巩固 所学知识 ,帮助学生 巩固所学知 识，为下一 节课的学习 做好准备。
板书 设计 第三节动物细胞(第二课时) 一、动物细胞的基本结构 1.细胞膜 2.细胞质(含线粒体) 3.细胞核 二、动物细胞与植物细胞的异同 异同点： 动物细胞无细胞壁、叶绿体、液泡 植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡(可选) 共同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核 三、归纳与总结 细胞是生物体结构和功能的基本单位
教学反思

展开更多......

收起↑