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备课时间 授课时间 课型
课题 第三节动物细胞 课时 第一课时
学情分析 通过之前的学习学生对植物细胞有了一定的了解，但对于动物细胞 的结构和特点还比较陌生。他们具备一定的观察和实验操作能力， 但在实验细节的把握和科学思维的培养上还需要进一步引导
教材分析 本节课是在学生学习了植物细胞的基础上，进一步探究动物细胞的 结构和特点。通过观察人的口腔上皮细胞和动物细胞永久玻片标本， 让学生了解动物细胞的基本结构，并与植物细胞进行比较，加深对 细胞结构和功能统一性的认识。
教学 目标 1.生命观念：通过对动物细胞结构和功能的学习，形成结构与功 能相适应的生命观念。 2.科学思维：在实验观察和分析比较中，培养学生的科学思维能 力，如归纳、概括、推理等。 3.科学探究：通过实验探究活动，培养学生的实验操作能力和探 究精神，提高学生解决问题的能力。 4.社会责任：让学生了解细胞研究在医学和生物学领域的重要应 用，激发学生对科学研究的兴趣和责任感。
教学重点 制作人的口腔上皮细胞临时装片。
教学难点 制作人的口腔上皮细胞临时装片的规范操作。
教学方法 讲授法、实验法、讨论法、直观教学法
教学准备 1.教师准备：多媒体课件、动物细胞永久玻片标本、生理盐水、 碘液、无菌牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、 显微镜等实验材料和用具。 2.学生准备：预习教材内容，了解实验目的和步骤。
教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图
一、导语：同学们，我们之前 已经学习了植物细胞的结构和 功能，知道了植物细胞有细胞 壁、细胞膜、细胞质、细胞核、 液泡、叶绿体等结构。那么, 动物细胞又是什么样的呢 它 和植物细胞有哪些相同点和不 同点呢 今天，让我们通过实 验来观察动物细胞，揭开它的 神秘面纱。 二、新授 ( 一 )导入(3分钟) 教师展示动物细胞与植物细胞 的对比图，引导学生思考两者 的异同。 回顾植物细胞的结 构，回答问题。 通过复习植 物细胞的结 构，为学习 动物细胞的 结 构 做 铺 垫，引导学
(二)实验讲解(10分钟) 介绍实验目的、材料用具和方 法步骤。 重点讲解制作人的口腔上 皮细胞临时装片的操作要点， 如滴生理盐水的目的、避免产 生气泡的方法等。 强调实验安全和注意事 项。 (三)分组实验(20分钟) 巡视各小组实验情况，及时 给予指导和帮助。 提醒学生规范操作，注意观察 实验现象。 (四)实验讨论(10分钟) 组织学生进行实验讨论，提出 以下问题： 1.制作人的口腔上皮细胞 临时装片为什么要用生理盐 水 用清水行不行 2.你所观察的动物细胞基 本结构是怎样的 进一步探究。还有其他易得的 材料可以用来制作临时装片观 察动物细胞吗 如果有，请在 老师的指导下尝试并观察。 (五)归纳总结(7分钟) 结合学生的实验结果和讨 论情况，总结动物细胞的基本 认真倾听教师讲 解，记录关键步骤和 注意事项。 按照实验步骤制作 人的口腔上皮细胞 临时装片，并进行观 察。 观察动物细胞永 久玻片标本，绘制细 胞结构简图。 小组内交流实验 结果和心得体会。 小组内展开讨论，发 表自己的观点和看 法，互相交流。 小组内展开讨论，发 表自己的观点和看 法，互相交流。 认真听讲，做好笔记， 加深对动物细胞结 生思考动物 细胞与植物 细 胞 的 差 异。 让学生明确 实验目的和 要求，掌握 实验方法和 技巧，为顺 利进行实验 操作做好准 备。 通过亲自动 手实验，培 养学生的实 验操作能力 和 观 察 能 力，提高学 生的团队合 作意识。 引导学生对 实验过程和 结果进行思 考和分析， 培养学生的 科学思维能 力和语言表 达能力。
结构，包括细胞膜、细胞质、 细胞核。 比较动物细胞和植物细胞的相 同点和不同点，强调细胞结构 与功能的统一性。 (六)课堂练习(5分钟) 出示几道与本节课内容相关的 练习题检测学生对知识的掌握 情况 小结(3分钟) 总结本节课的重点内容，包括 动物细胞的基本结构、实验操 作要点以及细胞结构与功能的 关系。 构和特点的理解。 独立完成练习题，巩 固所学知识 回顾本节课所学内 容，总结自己的收获 和体会。 通过练习， 及时反馈学 生的学习效 果，发现问 题并及时解 决。 强化学生对 知 识 的 记 忆，培养学 生的反思能 力。
板书 设计 第三节动物细胞 一、观察动物细胞 实验探究：观察人的口腔上皮细胞 1.制作临时装片步骤 2.观察与绘图 3.实验讨论 4.进一步探究：其他动物细胞材料的观察
教学反思

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