资源简介

(共21张PPT)
（义务教育版）四年级
全一册
第2课
获取数据有方法
学习目标
激趣导入
学习活动
思考-讨论
课堂练习
课堂小结
拓展与提升
单元主题
单元主题
单元名称 课名称 核心内容
第一单元 开启信息生活 第1课　数据宝藏在身边 数据的多样性。
第2课　获取数据有方法 获取数据的多种方法。
第3课　寻找可靠数据源 权威的数据来源，自主可控对数据安全的影响。
第4课　记录数据讲诀窍 数据记录的多种方式。
第5课　数据价值巧发现 数据对国家发展的重要性。
学习目标
激趣导入
数据为人类生活提供了可度量的维度，通过获取数据、分析数据，人们能以更科学的方式解决生活中的问题。本课将围绕“获取气温数据”这一主题开展学习活动，通过体验使用不同方法获取数据的过程，了解获取数据的多种方法。
学习活动
学习活动
活动1：为什么要获取气温数据？
一
学习活动
一、为什么要获取气温数据？
热
冷
气温是重要的天气数据。
思考-讨论
一、为什么要获取气温数据？
想一想：我们如何获取气温数据？
学习活动
活动2：如何获取气温数据？
二
学习活动
二、如何获取气温数据？
询问亲人或老师
拨打全国统一的天气预报查询电话
观看电视台的天气预报节目
使用网络搜索
使用移动设备上的天气应用软件
询问人工智能产品
使用温度计、温度传感器等设备进行测量
其他方法
学习活动
活动3：获取其他数据可以用的方法
三
学习活动
三、获取其他数据可以用的方法
想一想：以上这些方法是否可以用于获取其他常见的数据？
学习活动
三、获取其他数据可以用的方法
想一想：除此之外，你还能想到哪些获取数据的方法？
1、气温数据对于气象预报的重要作用是？（ B ）
A、只用于记录历史天气情况
B、有助于预测未来几天的天气变化
C、与空气质量无关
D、对于植物生长影响不大
课堂练习
单选题
2、哪种设备通常用于实时获取天气数据？（ C ）
A、电子字典
B、温度计
C、智能手机中的天气应用程序
D、CD播放器
课堂练习
单选题
3、交通规划中如何利用气温数据？（ A ）
A、用于预测季节性旅行高峰
B、不会影响交通信号的设计
C、仅在冬季考虑
D、气温数据与交通规划无关
课堂练习
单选题
课堂小结
拓展与提升
1. 记录7日气温数据。使用喜欢的方式获取并记录所在地7日的气温数据，只记录“日期”“最高气温”“最低气温”三项数据。
2. 通过观看视频，了解气象数据获取的方法，明晰技术的进步对社会发展的影响。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台
第2课 获取数据有方法 教学设计
课题 获取数据有方法 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 四年级
教材分析 【学情分析】本单元是“数据与编码”模块的起始单元，围绕数据展开，是学生对数据的初体验。在今天的信息社会中，数据无处不在，并且在我们的日常生活中起着非常重要的作用。本单元将探索数据的世界，认识数据的多种表示形式，用数据来描绘事物，学习如何获取和记录数据。在信息爆炸的时代，还要学会辨别数据的来源，从而获得可靠的数据。同时，数据作为一种重要的资源，已经成为国家核心竞争力之一。本单元通过体验和理解我们周围的数字世界，引导学生感受数据的丰富价值，利用数据提高学习和生活的品质，树立自觉维护国家数据安全的意识。考虑到四年级学生的特点，多采用案例教学的方式，通过讲述日常生活中的真实情境，让学生发现、获取、记录和利用数据，辨识数据的来源，感受数据的价值。【内容结构】
学习目标 1. 信息意识：通过观察身边的典型信息科技应用实例，知道数据（包括大数据）是信息社会中的新型生产要素。2. 计算思维：通过唯一标识，能将现实世界中的人、物等抽象成由数字、汉字、字母等构成的形式化表示，进而实现精准的数字化管理。3. 数字化学习与创新：以学习活动形式，引导学生开始使用数字设备组织并呈现收集的数据，启发学生多角度思考，借助思维导图等方式表示数据之间的关系，支撑自己的观点。4. 信息社会责任：体验社会中的不同编码，进一步理解数据编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础。
重点 体验获取数据的过程，了解数据的获取方法。
难点 掌握数据的多种获取方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 【建构】数据为人类生活提供了可度量的维度，通过获取数据、分析数据，人们能以更科学的方式解决生活中的问题。本课将围绕“获取气温数据”这一主题开展学习活动，通过体验使用不同方法获取数据的过程，了解获取数据的多种方法。 思考、注意 引发学生思考，吸引学生的注意力。
学习活动 【学习活动1】一、为什么要获取气温数据？气温是重要的天气数据。想一想：我们如何获取气温数据？【学习活动2】二、如何获取气温数据？询问亲人或老师拨打全国统一的天气预报查询电话观看电视台的天气预报节目使用网络搜索使用移动设备上的天气应用软件询问人工智能产品使用温度计、温度传感器等设备进行测量其他方法【学习活动3】三、获取其他数据可以用的方法想一想：以上这些方法是否可以用于获取其他常见的数据？想一想：除此之外，你还能想到哪些获取数据的方法？ 听讲、思考、讨论 教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。
课堂练习 思考并回答 培养学生分析问题及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况。
课堂小结 知识回顾 对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
拓展与提升 【作业布置】1. 记录7日气温数据。使用喜欢的方式获取并记录所在地7日的气温数据，只记录“日期”“最高气温”“最低气温”三项数据。2. 通过观看视频，了解气象数据获取的方法，明晰技术的进步对社会发展的影响。 接收并记录作业 让学生通过课外作业的形式复习、巩固所学内容，强化对所学知识的掌握。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑