资源简介

(共21张PPT)
（义务教育版）四年级
全一册
第3课
寻找可靠数据源
学习目标
激趣导入
学习活动
思考-讨论
课堂练习
课堂小结
拓展与提升
单元主题
单元主题
单元名称 课名称 核心内容
第一单元 开启信息生活 第1课　数据宝藏在身边 数据的多样性。
第2课　获取数据有方法 获取数据的多种方法。
第3课　寻找可靠数据源 权威的数据来源，自主可控对数据安全的影响。
第4课　记录数据讲诀窍 数据记录的多种方式。
第5课　数据价值巧发现 数据对国家发展的重要性。
学习目标
激趣导入
随着数据规模的飞速增长，人们对于数据安全的需求越来越迫切，从哪里得到有公信力的数据已成为每个社会成员关注的问题。本课将探讨这个问题，了解数据的可靠来源。
学习活动
学习活动
活动1：互联网上查天气
一
学习活动
一、互联网上查天气
在互联网上查找天气数据，有一种途径是查看自媒体发布的消息。自媒体上有时会有吸引人眼球的、可能存在虚假的消息。
准确、可靠的天气数据，应该从哪里查找呢？中央气象台是发布天气数据的权威机构，可以从其官方网站查看天气数据，也可以从其上级部门——中国气象局的官方网站查找天气数据。还可以查看主流媒体播报或转载的天气信息，如中央电视台的天气预报节目。
学习活动
一、互联网上查天气
权威机构天气预报
自媒体消息
学习活动
活动2：大熊猫的数量
二
思考-讨论
二、大熊猫的数量
想一想：同学们，你们知道大熊猫的数量是多少吗？
思考-讨论
二、大熊猫的数量
在互联网上查找大熊猫的数量，要注意数据来源的可靠性及数据的时效性。
大熊猫
学习活动
活动3：本地的地表水水质
三
学习活动
三、本地的地表水水质
地表水的水质检测需要使用多种检测设备，生态环境部在全国各地设置了大量的水质检测点（使用自主可控的仪器来获取数据），在其官方网站上可以查询到可靠的数据。
1、为什么使用权威的数据来源对数据安全至关重要？（ B ）
A、权威数据来源只为少数用户服务
B、权威数据来源的信息更准确、可靠，减少错误和误导
C、权威数据来源提供的信息速度更慢
D、使用权威数据来源可以降低数据价值
课堂练习
单选题
2、在构建数字化城市的过程中，为什么需要重视数据的自主可控？（ B ）
A、促进城市间的无限制数据流动
B、防止重要城市数据被外部势力操纵或窃取，保障城市运行稳定和民众安全
C、减少对数字化技术的创新投入
D、推广国外的技术和解决方案
课堂练习
单选题
3、对于个人而言，如何提高网络数据的安全性？（ B ）
A、使用公共Wi-Fi进行敏感操作
B、建立定期备份数据的习惯，使用可靠的安全软件保护设备和数据
C、不需关注数据安全，数据会自动保护
D、只使用社交媒体分享个人信息
课堂练习
单选题
课堂小结
拓展与提升
辨识真假，拒绝网络谣言。你觉得牛奶、香蕉能不能空腹食用呢？请通过中国互联网联合辟谣平台查找答案。
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第3课 寻找可靠数据源 教学设计
课题 寻找可靠数据源 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 四年级
教材分析 【学情分析】本单元是“数据与编码”模块的起始单元，围绕数据展开，是学生对数据的初体验。在今天的信息社会中，数据无处不在，并且在我们的日常生活中起着非常重要的作用。本单元将探索数据的世界，认识数据的多种表示形式，用数据来描绘事物，学习如何获取和记录数据。在信息爆炸的时代，还要学会辨别数据的来源，从而获得可靠的数据。同时，数据作为一种重要的资源，已经成为国家核心竞争力之一。本单元通过体验和理解我们周围的数字世界，引导学生感受数据的丰富价值，利用数据提高学习和生活的品质，树立自觉维护国家数据安全的意识。考虑到四年级学生的特点，多采用案例教学的方式，通过讲述日常生活中的真实情境，让学生发现、获取、记录和利用数据，辨识数据的来源，感受数据的价值。【内容结构】
学习目标 1. 信息意识：通过观察身边的典型信息科技应用实例，知道数据（包括大数据）是信息社会中的新型生产要素。2. 计算思维：通过唯一标识，能将现实世界中的人、物等抽象成由数字、汉字、字母等构成的形式化表示，进而实现精准的数字化管理。3. 数字化学习与创新：以学习活动形式，引导学生开始使用数字设备组织并呈现收集的数据，启发学生多角度思考，借助思维导图等方式表示数据之间的关系，支撑自己的观点。4. 信息社会责任：体验社会中的不同编码，进一步理解数据编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础。
重点 知道权威网站的数据要比自媒体的数据更可靠；针对常见的数据，能够找到其权威的数据来源。
难点 针对常见的数据，能够找到其权威的数据来源。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 【建构】随着数据规模的飞速增长，人们对于数据安全的需求越来越迫切，从哪里得到有公信力的数据已成为每个社会成员关注的问题。本课将探讨这个问题，了解数据的可靠来源。 思考、注意 引发学生思考，吸引学生的注意力。
学习活动 【学习活动1】一、互联网上查天气在互联网上查找天气数据，有一种途径是查看自媒体发布的消息。自媒体上有时会有吸引人眼球的、可能存在虚假的消息。准确、可靠的天气数据，应该从哪里查找呢？中央气象台是发布天气数据的权威机构，可以从其官方网站查看天气数据，也可以从其上级部门——中国气象局的官方网站查找天气数据。还可以查看主流媒体播报或转载的天气信息，如中央电视台的天气预报节目。【学习活动2】二、大熊猫的数量想一想：同学们，你们知道大熊猫的数量是多少吗？在互联网上查找大熊猫的数量，要注意数据来源的可靠性及数据的时效性。【学习活动3】三、本地的地表水水质地表水的水质检测需要使用多种检测设备，生态环境部在全国各地设置了大量的水质检测点（使用自主可控的仪器来获取数据），在其官方网站上可以查询到可靠的数据。 听讲、思考、讨论 教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。
课堂练习 思考并回答 培养学生分析问题及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况。
课堂小结 知识回顾 对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
拓展与提升 【作业布置】辨识真假，拒绝网络谣言。你觉得牛奶、香蕉能不能空腹食用呢？请通过中国互联网联合辟谣平台查找答案。 接收并记录作业 让学生通过课外作业的形式复习、巩固所学内容，强化对所学知识的掌握。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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