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义务教育学校课时教案
备课时间： 上课时间：
课 题 第二单元第二章第二节三 鸟类和哺乳动物(第一课时) 主备人
教学目标 1、概述鸟的主要特征。 2、尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。 通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。 3、举例说明鸟与人类生活的关系。 4、关注鸟在生物圈中的作用，形成爱鸟护鸟的情感。
核心素养 【生命观念】概述鸟卵的结构。 【科学思维】运用分析的思维方法理解鸟卵结构的特点 【科学探究】通过实际操作实验，观察鸟卵的复杂结构，认同“鸟卵适于在陆地上发育”的 适应观。 【态度责任】关注鸟类与人类的和谐发展，形成爱鸟护鸟，保护自然的生态意识。
德 育 渗 透 德育范畴 实施建议(具体策略)
科技带来生活 智能化，实验探究与 人文情怀。 鸟的这节课很特别，鸟与“飞”一词有密切的关系，通过理论知 识引导学生与生活联系，科技能带来生活智能化的强国之路。
教学重点 概述鸟的主要特征。
教学难点 通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。
学情分析
教学过程 一、【新课导入】: 播放多媒体视频，展示多种多样的鸟，引入新课。 感受多姿多彩的鸟类世界，说出自己了解的鸟类知识。 二、【新科讲授】: 教学目标一：认识多种多样的鸟 观察与思考：比较不同鸟的形态结构上的异同。 教师将课前准备好的多种鸟喙、鸟足的图片分发给各组，分组讨论，完成 思考题。 说出鸟喙、鸟足的形态特征，说出鸟的食性和生活环境。 分析鸟喙的特征与鸟的食性之间的关系，鸟足的特征与生活环境之间的关 系。 二次备课
鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足特征不同也与其生活环境相 适应。 这些鸟在外部形态上有哪些共同特点 体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿。 教学目标二：鸟主要特征 指导学生结合图片、视频，对鸟的标本、羽毛等实物逐一观察、分析、完 成思考题。 (1)鸟的体形有什么特点 这与飞行生活有什么关系 播放视频，指导学生观察鸟飞行时头、颈、躯干、尾、翼、爪的位置和形态。 流线型：减少飞行中空气的阻力。 (2)鸟的翼是由什么结构演变来的 翼有哪些特点与飞行相适应 前肢特化为翼(翅膀)——飞行器官 将鸟的翅膀轻轻展开，你将发现排列整齐的较大型的羽毛，这些羽毛既有 彼此重叠的部分，又相互留有空隙，既能扇动空气产生动力，又能减少阻力。 飞行时，翼展开呈扇形—— 扇动空气产生动力。 教学目标三：鸟的肌肉、骨骼 指导学生观察鸟愈合的头骨、口中有无牙齿、鸡腿骨横切面、鸡胸肉等相 关图片和实物，完成思考题。 (1)鸟的胸肌与其他部位的肌肉相比，发达程度如何 鸟的骨骼有哪些特 点 观察胸肌的着生部位并模仿飞翔动作，联想胸肌与飞行的关系。 胸肌发达，扇动空气产生动力；后肢肌发达，有利于着陆。 (2)将胸骨的特点与上面附着的肌肉联系起来考虑，你能作出怎样的推 测 提示：扩大胸肌附着面，发达的胸肌收缩，拉动胸骨，产生飞行的动力 1)胸骨的龙骨突发达，扩大胸肌附着面，发达的胸肌收缩，拉动胸骨，产 生飞行的动力 2)骨骼轻、薄、长骨中空、坚固，可以减少飞行时的重量。 三、课堂小结：请学生小结本节课的收获。。 鸟类和哺乳动物
一、鸟类适应飞行的形态结构特点 -羽毛：轻、密、硬 一骨骼：薄、中空、愈合 一肌肉：发达、协调 一心脏四腔、双重呼吸
作业类型
作 业 设 计 与 布 置 基础性作业 作业内容 试做时长
拓 展 性 作 业 基本性作业 (必做)
鼓励性作业 (选择)
挑战性作业 (选择)
作业反馈记录
教 学 反 思
备课组长 审核签字 教研组长审 核签字 年级部审核 签字 党支部审核 签字
时间 时间 时间 时间

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