资源简介

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七年级上册信息科技教学设计
课题 第三十课网络生态建设好 单元 六单元 学科 信息科技 七年级 第一册
学习目标 1. 了解网络暴力现象，知道应对措施。2. 了解网络谣言现象，知道应对措施。3. 了解网络水军现象，知道应对措施。4. 理解建设良好网络生态的意义。
重点 网络生态建设的意义
难点 网络暴力应对措施
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、教学目标 通过本章节的学习，你应该掌握以下内容：1. 了解网络暴力现象，知道应对措施。2. 了解网络谣言现象，知道应对措施。3. 了解网络水军现象，知道应对措施。4. 理解建设良好网络生态的意义。 倾听老师开篇介绍 本课程的教学目标了解网络暴力现象，知道应对措施，理解建设良好网络生态的意义。
二、新课导入 互联网已经把人们紧密联系在一起。某个人的计算机感染了计算机病毒，很可能会传染整个网络，所以网络安全离不开每个人的努力。要建设良好的网络生态，也需要每个参与者的付出。 本课将探寻建设良好网络生态，要建设良好的网络生态，也需要每个参与者的付出。 激发学生兴趣并快速进入学习状态
三、新课讲解 30.1 网络暴力与应对措施通过语言、图像、视频等形式，在互联网中侮辱、诽谤、威胁、恐吓、人肉搜索其他人，就可能构成网络暴力。网络暴力通常会给受害者造成心理和精神上的压力，影响他们正常的生活、学习、工作，还会破坏社会舆论环境，引发社会矛盾和群体对立，影响社会的和谐安定。网络暴力是一个复杂的社会问题，需要社会各界共同努力，从法律、教育、平台管理等多个方面进行综合治理，创造一个健康、友善、安全的网络环境。30.2 网络谣言与应对措施网络中，总有一些不法分子为达到不可告人的目的，不断捏造、传播谣言，试图扰乱人心，影响社会秩序。作为一名初中生，在互联网中看到疑似“谣言”的信息后，可以先向老师或家长求证，然后向互联网应用的管理者投诉、举报，也可以通过《网络举报》应用软件、网络违法犯罪举报网站（cyberpolice.mps.）等渠道反映问题。30.3 网络水军与应对措施网络水军是指在网络中针对特定内容发布特定信息的、被雇佣的网络写手。他们伪装成普通网民或消费者，试图通过发布大量的、带有某种倾向的文章、评论，对普通网民的价值判断产生影响。治理网络水军需要从多个方面入手，包括打击利益链条、强化平台责任、提高公众意识等。30.4 “清朗”系列专项行动“清朗”系列专项行动是指中央网信办会同相关部门部署开展的专项行动，旨在集中力量整治各种网络违法违规问题，有效遏制网络乱象滋生蔓延。 学生通过倾听老师授课及自由讨论。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
四、课堂练习 课程练习书本上的内容观察图30.1展示的计算机病毒传播过程，思考个人在维护互联网安全所能发挥的作用。 为治理网络暴力，国家相关部门采取了多种措施（图30.2）。请查阅相关资料，交流对相关法治建设的认识。某人浏览社交媒体时，看到了一篇描述邻居的孩子在一家机构遭员工虐待的帖子，并配有图和视频。他希望为孩子讨回公道，便在互联网上四处转发这个帖子。那家机构否认存在虐待行为，但迫于社会舆论压力，不得不将相关员工停职。警方调查后发现事实并非如此，配图和视频也与该机构无关。此人虽然向该机构和相关员工道了歉，但造成的伤害已经难以挽回。此人为什么会转发网络谣言？你怎么看待这种行为？某同学家长上网购物时，在一个销量高、评价好、价格便宜的店铺发现了一件心仪的衣服，该同学家长毫不犹豫地下了单。可等收到衣服后，却发现质量非常差，与描述完全不符。这位家长为什么买了质量不好的衣服？5.查询关于“清朗”系列专项行动的资料，并记录当年的关注点。 通过课堂的上的随机提问，抽取学生回答，引导学生练习开展习题。 通过课堂的讲解，引导学生本人通过思考，独立完成书本上的习题
五、课堂总结 请同学们对照本章的学习目标进行总结，看看自己掌握了那些知识。 以小组为单位，对本单元的学习情况和项目情况，进行总结归纳。 通过回顾如何应对网络暴力，让学生切实感受到个人行为对整体安全的影响，引导学生独立对所学的课程进行归纳总结。
六、作业布置 作业布置 1. 如何应对网络暴力？2. 如何应对网络谣言？3. 如何应对网络水军？4. 什么是“清朗”系列专项行动？ 以小组为单位，讨论如何应对网络暴力？如何应对网络谣言？ 通过实践的方式，加深对所学知识的理解和应用。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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