资源简介

人教版初中生物七年级上册
2.2.2.3《鸟类和哺乳动物动物》教案
一、教材分析
教材版本：初中生物人教版七年级上册
章节位置：第二单元 第二章 第二节 第三小节
内容概述：本节课旨在通过对比学习，使学生了解鸟类和哺乳动物的基本特征、生活习性及它们在生物圈中的地位和作用。特别地，对于鸟类，将重点探讨其适应飞行的形态结构特点；对于哺乳动物，则简要介绍其共同特征及多样性。
二、学情分析
学生年龄：七年级学生，对动物世界充满好奇，但缺乏系统的分类和特征归纳能力。
知识基础：学生已学习过生物的基本分类和动物的主要特征，对鸟类和哺乳动物有一定的感性认识。
兴趣点：学生对飞行现象和哺乳动物的亲近性感兴趣，但可能难以深入理解其背后的生物学原理。
学习难点：理解鸟类适应飞行的复杂生理结构和哺乳动物多样化的生活习性。
三、核心素养（教学目标）
生命观念：形成对鸟类和哺乳动物作为生物多样性的重要组成部分的认识，理解它们在生态系统中的角色。
科学思维：通过对比学习，培养学生分析问题、归纳总结的能力。
科学探究：通过观察、讨论和实验（如模拟飞行原理的小实验），激发学生对生物科学的探索兴趣。
社会责任：增强保护野生动物和生态环境的意识，理解人与自然和谐共生的重要性。
四、教学重点与难点
教学重点：鸟类适应飞行的形态结构特点；哺乳动物的基本特征及多样性。
教学难点：理解鸟类复杂的飞行机制及其与形态结构的紧密联系；哺乳动物多样化的生活习性和适应环境的方式。
五、教学准备
教具准备：多媒体课件（包含鸟类和哺乳动物图片、视频、动画演示）、鸟类模型（特别是翅膀部分）、哺乳动物标本或图片集、模拟飞行原理的实验材料（如纸飞机、风扇等）。
学生准备：预习教材内容，收集关于鸟类和哺乳动物的资料或图片。
六、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
活动设计：播放一段展示鸟类飞行和哺乳动物生活习性的视频，引导学生思考：“为什么鸟类能飞行？哺乳动物有哪些独特的特征？”以此激发学生的好奇心和探究欲。
设计意图：通过视觉刺激，迅速吸引学生的注意力，为新课学习做好铺垫。
（二）鸟适于飞行的形态结构特点（20分钟）
活动设计：
展示与讲解：利用多媒体展示鸟类的翅膀结构，结合模型详细讲解羽毛、骨骼、肌肉等如何协同工作以支持飞行。
小组讨论：学生分组，结合预习资料和课堂讲解，讨论并归纳鸟类适应飞行的其他形态结构特点（如心脏四腔、双重呼吸等）。
模拟实验：指导学生制作纸飞机并进行飞行实验，引导学生思考纸飞机的飞行原理与鸟类飞行的相似之处。
设计意图：通过直观展示、小组讨论和模拟实验相结合的方式，使学生深入理解鸟类适应飞行的复杂生理结构。
（三）哺乳动物（15分钟）
活动设计：
概述哺乳动物特征：简要介绍哺乳动物的基本特征，如胎生、哺乳、有毛发覆盖身体等。
展示多样性：利用多媒体展示不同种类的哺乳动物图片或视频，引导学生观察并讨论它们的生活习性和适应环境的方式。
案例分析：选取一到两种典型的哺乳动物进行深入分析，如人类或蝙蝠，探讨其特殊生理结构或行为习性。
设计意图：通过概述与案例分析相结合的方式，使学生全面了解哺乳动物的基本特征和多样性。
（四）课堂总结与作业布置（5分钟）
课堂总结：回顾本节课的主要内容，强调鸟类适应飞行的形态结构特点和哺乳动物的基本特征及多样性。
作业布置：要求学生撰写一篇短文，比较鸟类和哺乳动物在形态结构、生活习性等方面的异同；同时，鼓励学生观察身边的鸟类和哺乳动物，记录它们的行为习性并尝试解释其背后的生物学原理。
七、板书设计
| 《鸟类和哺乳动物》 |
| 一、鸟类适应飞行的形态结构特点 |
| - 羽毛：轻、密、硬 |
| - 骨骼：薄、中空、愈合 |
| - 肌肉：发达、协调 |
| - 心脏四腔、双重呼吸 |
| 二、哺乳动物基本特征及多样性 |
| - 基本特征：胎生、哺乳、有毛发 |
| - 多样性：生活环境多样、行为习性各异 |
| - 案例分析：人类/蝙蝠 |
八、教学反思
本节课通过多媒体展示、小组讨论、模拟实验等多种教学手段，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲。但在教学过程中，应更加注重学生的主体性，鼓励学生多提问、多思考。
对于鸟类适应飞行的复杂生理结构，部分学生可能理解起来较为困难。未来教学中，可以设计更多互动性和直观性强的教学活动，如制作飞行原理的动画演示或进行实地观察等，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
哺乳动物部分的教学时间相对较短，但可以通过课外拓展阅读或实践活动来弥补这一不足，如引导学生观察家庭宠物或参观动物园等，以加深对哺乳动物多样性的认识。(共49张PPT)
第三节鸟类和哺乳动物
生命观念：形成对鸟类和哺乳动物作为生物多样性的重要组成部分的认识，理解它们在生态系统中的角色。
科学思维：通过对比学习，培养学生分析问题、归纳总结的能力。
科学探究：通过观察、讨论和实验（如模拟飞行原理的小实验），激发学生对生物科学的探索兴趣。
社会责任：增强保护野生动物和生态环境的意识，理解人与自然和谐共生的重要性。
核心素养
① 提出问题
② 作出假设
③ 制定计划
④ 实施计划
⑤ 得出结论
⑥ 表达交流
鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？
鸟的体形、羽毛、翼、肌肉、骨骼等方面都适于飞行生活。
一、鸟适于飞行的特点
鸟的体形有什么特点？这与它的飞行生活有什么关系？
将鸟的翅膀轻轻展开，你将发现排列整齐的较大型的羽毛，这些羽毛既有彼此重叠的部分，又相互留有空隙，想一想，这与飞行有什么关系呢？
摸摸鸟的胸肌，与其他部位的肌肉相比，胸肌的发达程度怎样？鸟的肌肉特点与飞行运动有什么关系？
看看鸟的骨骼，可以发现胸部的骨很突出。将胸骨的特点与这块骨上附着的肌肉联系起来考虑，你会作出怎样的推测？
鸟的体形呈什么形态？
① 体型特点
与飞行生活有什么关系？
流线型
减少飞行中空气的阻力
鸟适于飞行的特点--外部形态
探究新知
鸟适于飞行的特点--外部形态
将鸟的翅膀展开呈什么形态？
② 翼羽特点
这与飞行有什么关系？
扇形
便于扇动空气而飞行
鸟适于飞行的特点--外部形态
探究新知
鸟哪里肌肉的最发达？
① 肌肉特点
鸟的肌肉特点与翼的飞行运动有什么关系？
胸肌
发达的胸肌才能牵动双翼飞行
鸟适于飞行的特点—内部形态
鸟的胸骨有什么特点？
② 骨骼特点
与这块骨上附着的肌肉（如胸肌）联系起来考虑，这样的特点有什么作用？
有龙骨突
有利于着生胸肌
鸟适于飞行的特点—内部形态
轻盈蜂窝状内部
② 骨骼特点
鸟的骨骼占体重的
5％～6％，人的骨骼占体重的18％ 。
鸟的骨骼轻、薄、中空、坚固（减轻体重）。
鸟的骨骼
人的骨骼
鸟适于飞行的特点--内部结构
① 提出问题
② 作出假设
③ 制定计划
④ 实施计划
⑤ 得出结论
⑥ 表达交流
鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？
鸟的体形、羽毛、翼、肌肉、骨骼等方面都适于飞行生活。
鸟的体形、羽毛、翼、肌肉、骨骼等方面都适于飞行生活。
鸟的体形呈流线型；体表覆羽；前肢为翼；胸肌发达；胸骨上有龙骨突；骨骼轻、薄、坚固等方面都适于飞行生活。
鸟适于飞行的特点
探究新知
① 视觉特点
鸟的视觉发达
（能在疾飞中捕食）
鸟适于飞行的特点--生理特点
探究新知
蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍，
为什么鸟类要不停歇地觅食？
② 消化特点
有喙无齿
泄殖腔
直肠
小肠
无膀胱
鸟适于飞行的特点--生理特点
② 消化特点
食量大，消化能力强（提供足够的有机物）
有喙无齿，直肠短，无膀胱，随时排便（减轻飞行的负担）
家鸽的胃
家鸽粪便
鸟适于飞行的特点--生理特点
③ 呼吸特点
鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊一端与肺相通，分布在内脏器官之间。鸟不论吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通过，从而提高了气体交换的效率。
具有气囊辅助呼吸。
鸟适于飞行的特点--生理特点
③ 呼吸特点
鸟能进行双重呼吸，有发达的气囊与肺相通，气囊能储存气体，但不能进行气体交换，气体交换的场所仍然是肺。
双重呼吸：呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。(具有气囊辅助呼吸)
鸟适于飞行的特点--生理特点
探究新知
④ 心跳特点
鸟适于飞行的特点--生理特点
变温动物：
恒温动物：
体温不随外界温度变化而变化的动物。
如鸟和哺乳动物。
体温随外界温度变化而变化的动物。
如鱼、两栖动物和爬行动物。
恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。
⑤ 繁殖特点
体内受精，卵生。
鸟通过产卵繁殖后代，卵壳起保护作用。
鸟适于飞行的特点--生理特点
代表动物：大山雀、丹顶鹤、啄木鸟、金雕、绿头鸭等。
主要特征：
① 体表覆羽；
② 前肢变成翼；
③ 有喙无齿；
④ 有气囊辅助肺呼吸。
鸟的主要特征
野马：栖息于草原、荒漠，原分布于我国新疆北部等地。野生的野马已经灭绝，我国于20世纪80年代从欧美重新引入野马，经饲养后放归野外。
非洲象：陆地最大的哺乳动物，栖息于森林和稀树草原，主要吃香蕉等果实及树叶、树皮。
鲸：海洋中的大型哺乳动物。以水母、乌贼、虾和一些不大的鱼为食。
海象：即海中的大象，身体庞大，皮厚而多皱，有稀疏的刚毛。海象主要生活于北极海域是一种非常擅长游泳的动物，能够下潜至2000米以下水域，寻找章鱼、鳐、海鳗等鱼类。它们是企鹅猎手，同时也会猎捕一些小型鲨鱼。
蝙蝠：它们并没有真正的翅膀，"翅膀"是蝙蝠的身体粘上的薄膜。大多数蝙蝠以昆虫为食。某些蝙蝠亦食果实、花粉、花蜜；热带美洲的吸血蝙蝠以哺乳动物及大型鸟类甚至人的血液为食。
蓝鲸：是地球上最大与最重的哺乳动物，分布广泛，主要栖息在北极到南极的海洋中，南极附近海域较多。蓝鲸的身躯瘦长，背部青灰色，在水中看起来有时颜色会比较淡。与其他须鲸一样，蓝鲸主要以小型的甲壳类与小型鱼类为食，有时也包括鱿鱼。
这些动物形态各异，生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？
哺乳动物的主要特征
马
非洲象
猕猴
鼹鼠
鲸
蝙蝠
这些动物形态各异，生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？
哺乳动物的主要特征
体毛有很好的保温作用。哺乳动物可以维持恒定的体温，是恒温动物。
除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛。
观察哺乳动物的体表，它们有什么共同特征？
马
猕猴
鼹鼠
蝙蝠
非洲象
鲸
胎生（动物的受精卵在
雌性动物体内的子宫里
发育成熟并生产的过程。）
哺乳动物用乳汁哺育幼崽—— 哺乳
生殖方式
哺育方式
胎生、哺乳提高了后代的成活率。
思考:胎生、哺乳有何优越性？为什么？
哺乳更有营养。含蛋白质、脂肪、糖、维生素、抗体等。
胎生比卵生更安全；提供保护、营养、稳定发育需要的条件，将环境条件对胚胎发育的不利影响降到最小。
下面三个哺乳动物有什么共同点？
体表被毛
保温
恒温动物
水生哺乳类的皮下脂肪发达
鲸
海豚
儒艮
下面这些水生哺乳动物体表被毛吗？
兔牙齿分为_____和_____，与_____生活相适应；
狼的牙齿除具有_______和_______外，还有________ ，与_____生活相适应。
门齿
臼齿
门齿
臼齿
犬齿
食肉
食草
观察下图
家兔的牙齿
门齿，适于切断食物
臼齿，适于磨碎食物
虎的牙齿
犬齿，适于撕裂肉食
牙齿的分化：既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。
用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物
哺乳动物的主要特征
具有高度发达的神经系统和感觉器官。
代表动物：野马、非洲象、猕猴、鲸、鼹鼠、蝙蝠等。
主要特征：
① 体表被毛；
② 胎生、哺乳；
③ 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
哺乳动物的主要特征
1、消灭鼠类及害虫
猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌，
大山雀、啄木鸟等捕食农林害虫。可以通过以鸟治虫，来防治病虫害。
三、鸟、哺乳动物与人类生活的关系
2、提供动物蛋白
② 鸡、鸭、鹅等家禽是人类
食物中动物蛋白的重要来源。
3、观赏价值
③鸟具有很高的观赏价值，观鸟增进了人与鸟之间的情感。
栗斑腹鹀
国家一级保护动物
冠斑犀鸟
国家一级保护动物
藏雀
中国特有鸟类
人与自然和谐共生
4、维持生态系统稳定
家畜是由野生动物驯养而来的
是人类食物中动物蛋白的重要来源。
哺乳动物与人类的关系
人类的疯狂捕猎导致野生动物数量锐减，也屡屡导致“潜伏”在野生动物身上的病原体（致病的病毒细菌等）传染给人类，引发传染病。
流线型，可减少飞行时的阻力
被覆羽毛——保温、飞行
变为翼——适于扇动空气
胸肌发达
轻、薄，坚固，长骨中空
食量大，消化能力强，直肠短，随时排便
双重呼吸，有独特的气囊，辅助呼吸
生理
内部
外形
心跳频率快，运输营养物质和氧的功能强
课 堂 小 结
鸟适于飞行的特点
体形：
体表：
前肢：
肌肉：
骨骼：
消化系统：
循环系统：
呼吸系统：
哺乳动物
门齿、犬齿和臼齿
主要特征
与人类的关系
牙齿有_______________
生殖发育_____________
体表______
人类的得力助手。如：导盲犬
动物蛋白的重要来源
维持生态系统的稳定
体温______
胎生，哺乳
恒定
被毛
神经：________________
有高度发达的神经系统和感觉器官
也会给人类带来困扰。如：鼠
1.下列哪一组是鸟特有的特征（ ）
①体表有羽毛 ②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 ③体温恒定 ④通过产卵繁殖后代 ⑤前肢覆羽成翼 ⑥善于飞行
A.①③⑥；B. ②③④；C.①②⑤；D.②⑤⑥。
C
随堂练习
2.如果你注意观察家鸽或麻雀，会发现它们总在不停地找食吃。它们吃进去这么多东西，难道不会增加体重、影响飞行吗？
不会。因为鸟类飞行时需消耗大量能量，所以他们的食量都很大，但由于鸟类的消化系统结构完善，消化功能强，直肠很短，食物消化后的残渣随时排出。因此，鸟类不会因增加体重而影响飞行。
随堂练习2.2.2.3《鸟类和哺乳动物动物》学案
学习目标：
1、概述鸟类和哺乳动物的主要特征。
2.举例说明鸟类哺乳动物与人类生活的关系。
学习重点：
1.鸟类和哺乳动物的主要特征。
2.鸟类和哺乳动物和人类生活的关系。
学习难点：
辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系
预习案
一、预习提纲
1、鸟的主要特征是什么？
2、鸟与人类的生活有什么关系？
二、预习自测题
1、所有的鸟都能飞吗？ （对或不对），能飞的动物都是鸟类吗？ （对或不对）
2、鸟类视觉 ，有些能在疾飞中捕食。用坚硬的 来啄取食物 ，嘴里没有 。
3、鸟的呼吸作用旺盛，具有与 相通的 ，可 呼吸。
心跳频率 ，体温 。
鸟的生殖方式是 。
5、________动物是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物类群。
6、与鸟类一样，哺乳动物可以维持体温恒定，是 动物。
7、哺乳动物用 、 、 撕咬、切断和咀嚼食物。
8、哺乳动物体毛有 作用，用 呼吸，心脏分成 腔，输送 和 的能力强，有利于有机物的分解，能为身体提供足够的 ，因而体温恒定，属于 温动物；与其它动物比，哺乳动物神经系统和感觉器官都很 ；它的繁殖方式和哺育后代的方式与人类相似具有 、 的特征。
【展示交流】分小组交流以上内容
行课案
【合作探究】
学习任务一、多种多样的鸟
阅读教材P30的观察与思考的内容并小组讨论完成相应的讨论题。
学习任务二、鸟的主要特征
1、探究鸟适于飞行的结构特点：
（1）探究实验的一般步骤有：
（2）阅读教材P95-96，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：
对照图示，认识鸟的体型、体表及身体组成部分，分析这些特点和它的飞行有什么关系？
2、鸟身体各部分哪里的肌肉最发达，为什么？
3、鸟的胸骨有什么特点？
4、鸟的哪些结构可以减轻体重，利于飞行？
6、总结鸟适于飞翔生活的形态结构特点：
7.归纳鸟类的主要特征：
8.鸟与人类的生活有什么关系？你怎样做到爱鸟护鸟？
【合作探究】
1、为什么说胎生哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？
2.兔和狼的牙齿有什么共同和不同特点？这说明了什么？牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
3、哺乳动物的主要特征有哪些？
4、哺乳动物与人类的生活有什么关系。
5.“鲸”，人们俗称“鲸鱼”。“鲸”不是鱼，是
哺乳动物，为什么？
6.我国洞庭湖区曾经爆发过异常触目惊心的“人鼠大战”。鼠害成灾的原因有哪些？你认为是否应该将老鼠彻底消灭？
检测案
1.下列哪项不是鸟适应飞行生活的外形特点（ ）。
A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B.全身被覆羽毛
C.前肢变成翼，生有大型正羽 D.身体呈流线型
2.鸟排便频繁的原因是（ ）。
A.食量大B.消化功能差 C.吸收功能差 D.直肠短，不能长时间储存粪便
3.下列哪项不是鸟适应飞行生活的特点（ ）。
A.胸肌发达 B.骨骼薄而轻 C.气囊发达 D.胃发达
4.鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自( )
A．四肢 B．胸骨 C．胸肌 D．羽毛
5.家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在( )
A．后肢 B．脊椎骨 C．颈部 D．胸骨
6.蜂鸟的心搏次数为615次/min，是人的8倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关( )
A．飞行 B．呼吸 C．生殖 D．孵卵
7、双重呼吸指的是( )
A只在呼气时，肺进行气体交换
B只在吸气时，肺进行气体交换
C吸气和呼气时，肺都能进行气体交换
D吸气和呼气时，肺和气囊都进行气体交换
8.鸟适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：
(1)家鸽的身体呈 型，可以减少空气阻力，利于飞行。
(2)飞行器官发达：前肢变成了 ，生有几排大型的 ，胸部有很突出的 ，其两侧有发达的 ，可牵动两翼完成飞行。
(3)直肠 ，粪便可及时排出体外，这样可以 ，利于飞行。
(4)飞行时，体内产生的热量，通过体内的 经呼吸作用，散失到体外，以便保持体温恒定
（5）心脏有 腔，心肌发达，血液输氧气能力强。
9、家猫适于捕食家鼠和野鼠，其牙齿的分化特点是( )
A．门齿不发达，臼齿咀嚼面宽 B．有发达的门齿
C．犬齿数目很多 D．犬齿尖锐锋利，特别发达
10、家兔适应陆地生活，有发达的神经系统和四肢，它的神经系统的组成是( )
A．脑和脊髓 B．大脑和小脑
C．脑、脊髓和神经 D．大脑、脊髓和神经
11、下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（ ）
A．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；
B．哺乳为幼仔成长提供了优越的营养条件；
C．胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；
D．胎生提高了哺乳动物的产仔率。
12、下列动物不属于恒温动物的是( )
A．猎豹 B．响尾蛇 C．企鹅 D．大猩猩
13、比较以下四种脊椎动物的特征：
从以下备选答案中，选择相应的内容，将其序号填写在下面表格．
体表：⑴ 皮肤裸露；⑵ 被毛；⑶ 被覆羽毛；⑷ 大多有鳞片．
呼吸器官：⑸ 肺；⑹ 肺和气囊；⑺ 幼体用鳃；成体一般用肺呼吸，皮肤有辅助呼吸的作用；⑻终生用鳃呼吸．
体　　温：⑼ 恒定；⑽ 不恒定．
生殖发育：⑾ 变态发育；⑿ 胎生，哺乳；⒀ 卵生．
动物 体表 呼吸器官 体温 生殖发育
鱼
蛙
鸟
兔

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