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第二章第一节《学习使用显微镜》
课题名 《学习使用显微镜》
课型 新授课 课时 教师 时间 年 月 日
核心素养 目标 科学思维：通过实验，说出显微镜的结构，能正确使用显微镜并观察到清晰的物像，使 学生养成严谨的科学思维。 探究实践：能正确使用显微镜并观察到清晰的物像，学会运用显微镜进行科学探究，提 高了学生的探究意识。 态度责任：认同显微镜的重要作用，爱护显微镜，关注科学与技术相互促进的关系。
教学重点 1.说出显微镜的结构。 2.能正确使用显微镜并观察到清晰的物像。
教学难点 能正确使用显微镜并观察到清晰的物像
教学方法 讨论法、小组合作、实验法
教学准备 教师准备：图片、PPT、视频 学生准备：查阅相关素材
教学过程 1.新课导入 回忆：除病毒外，生物体都是由病毒构成的。细胞结构非常小，需要借 助显微镜进行观察，这节课我们就一起探究练习使用显微镜。 2 . 目标感知 ①说出显微镜的结构和作用。(重点、难点) ②能正确使用显微镜并观察到清晰的物像。(重点、难点) ③认同显微镜的重要作用，爱护显微镜，关注科学与技术相互促进的关系。 3 . 整体感知 请同学们阅读课本P26-31,思考： ①显微镜的结构和作用 ②练习使用显微镜的方法步骤 4.新知探究 展示胡克制造的显微镜和软木薄片的图片，教师讲解：1665年，英国科 学家胡克制造出能放大140倍的显微镜；并用于观察软木薄切片，发现了细 胞。这是我们现在用到的三种显微镜。 一.显微镜的结构 让学生对照课本P17单目和双目显微镜的结构，指认各部分的结构，师 生共同总结。请同学们识记显微镜的结构3分钟 考考你：展示显微镜结构图，让学生迅速指认显微镜的结构。 1.显微镜的调节部分 展示显微镜调节部分结构图、转化器、光圈的放大图片，明确它们的作 用。 2.显微镜的光学部分 展示显微镜光学部分结构图、反光镜、目镜、物镜的放大图片，明确它 们的作用、区别、特点。
二.练习使用显微镜 初悉步骤： 自主阅读教材P18-20,思考下列两个问题： 1.显微镜的使用分为哪几步 2.单目和双目显微镜如何进行对光和观察 请学生展示自学成果，教师重点讲解。 播放《使用显微镜观察玻片标本》、《双目显微镜的使用》的视频，让学生加深印象。 三.显微镜的成像 小组合作： 1.转换高倍物镜后，你观察到的视野发生了什么变化 2.显微镜成像有什么特点 显微镜的放大倍数如何计算 3.在显微镜的下，物像不在视野中央，要移到视野中央，应向哪移动玻片 4.如果将有“上”字的不透明纸放在显微镜下能看清吗 为什么 5.光线经过的路线 6.显微镜视野中出现了一个污点，如何判断污物的位置 请学生展示成果，师生共同总结 5.知识构建 通过本节课的学习，你收获了什么 6.牛刀小试 见PPT
板书设计 第 一 节 学 习 使 用 显 微 镜 一.显微镜的结构 二.练习使用显微镜 1.取镜与安放 2.对光调光 3.调焦观察 4.收镜 三.显微镜的成像 1. 目镜内看到的物像是倒像 2.显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
教学反思

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