资源简介

鲁科版（五四学制）（2024）初中生物六年级上册
《观察周边环境中的生物》教学设计及反思
课题：《观察周边环境中的生物》
科目：初中生物学
年级：六年级上册
版本：鲁科版（五四学制）（2024）
课时安排：2课时
一、设计理念
本课程的设计理念是通过观察和研究周边环境中的生物，激发学生对生物学的兴趣，培养他们的观察能力和科学探究精神。课程旨在引导学生走出教室，走进自然，亲身体验和观察生物多样性，理解生物与环境之间的相互关系。通过实践活动，学生能够学会如何收集和分析数据，提出问题，并尝试解决问题，从而加深对生物学知识的理解。同时，课程强调培养学生的环保意识，使他们认识到保护生物多样性的重要性，以及人类活动对环境的影响。通过本课程的学习，学生将能够更好地理解生物学在现实世界中的应用，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、教学内容与学情分析
（一）教学内容
鲁科版（五四学制）（2024）初中生物学六年级上册第一单元《走进生命世界》第一章《认识生物》中的第2节《观察周边环境中的生物》。
本节课主要内容包括认识生物的基本特征、学习观察生物的方法、实地观察周边环境中的生物并进行记录和交流。
（二）学情分析
六年级学生对生物世界充满好奇和兴趣，但对生物的认识还比较有限，缺乏系统的观察方法和科学思维。
学生在日常生活中可能有过一些对生物的观察经历，但往往比较随意和片面，需要引导他们进行有目的、有方法的观察。
学生的团队合作意识和沟通能力有待进一步培养，需要通过小组活动来提高他们的合作能力和表达能力。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
了解生物的基本特征。
掌握观察生物的方法和步骤。
能够准确地描述观察到的生物的形态、结构和生活习性。
学会制作生物观察记录表。
（二）过程与方法目标
通过观察、比较、分析等活动，培养学生的观察能力和科学思维。
引导学生进行小组合作观察和讨论，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
组织学生进行实地观察和记录，培养学生的实践能力和创新精神。
（三）情感态度与价值观目标
培养学生对生物的热爱和保护意识。
激发学生对自然科学的兴趣和探索欲望。
增强学生的团队合作精神和责任感。
四、教学重难点
（一）教学重点
生物的基本特征。
观察生物的方法和步骤。
实地观察周边环境中的生物并进行记录和交流。
（二）教学难点
引导学生运用科学的方法进行观察和分析。
培养学生的团队合作精神和沟通能力。
五、教学准备
（一）教师准备
收集有关生物的图片、视频等资料，制作教学课件。
准备观察生物的工具，如放大镜、望远镜、相机等。
设计生物观察记录表和评价标准。
联系合适的观察场地，确保学生的安全。
（二）学生准备
预习本节课的内容。
准备笔记本、铅笔、橡皮等学习用品。
六、教学过程第一课时
教学 环节 教学内容 师生互动 设计意图
导入新课 1．播放一段有关生物多样性的视频，让学生感受生物世界的奇妙。 2．提问：同学们，你们在视频中看到了哪些生物？你们对生物有哪些了解呢？ 师：同学们，我们一起来看一段视频，感受一下生物世界的奇妙。（播放视频） 师：大家在视频中看到了 哪些生物呢？ 生：有老虎、大象、小鸟。 师：你们对生物有哪些了解呢？ 生：生物是有生命的。 生：生物需要吃东西、喝水。 通过播放视频，激发学生的学习兴趣，引导学生关注生物世界，为新课的学习做铺垫。
认识生物 1．展示一些生物和 师：同学们，现在我们来看一些图片，判断一下哪 让学生通过观察和比
的基本特征 非生物的图片，让学生判断哪些是生物，哪些是非生物，并说明理由。 2．引导学生总结生物的基本特征，如具有生命、能够生长发育、繁殖后代、进行新陈代谢等。 些是生物，哪些是非生物，并说明理由。（展示图片） 生：这棵树是生物，因为它有生命，能够生长。 生：这块石头不是生物，因为它没有生命。 师：非常好，那大家能不能总结一下生物的基本特征呢？ 生：生物有生命，能够生长发育。 生：生物还能繁殖后代，进行新陈代谢。 较，认识生物的基本特征，为后续的观察活动奠定基础。
学习观察生物的方法 1．介绍观察生物的方法和步骤，如观察的顺序、使用工具的方法、记录的要求等。 2．展示一些生物观察记录表的范例，让学生了解如何制作生物观察记录表。 师：同学们，我们要观察周边环境中的生物，需要掌握一些方法和步骤。现在老师来给大家介绍一下。（介绍观察生物的方法和步骤） 师：大家看这些生物观察记录表的范例，了解一下如何制作生物观察记录表。（展示范例） 生：观察的时候要先整体后局部。 生：可以用放大镜观察小的生物。 生：记录的时候要把生物的特征写清楚。 让学生掌握观察生物的方法和步骤，学会制作生物观察记录表，为实地观察做好准备。
课堂 1．总结本 师：同学们，今天我们学 通过课堂总
总结 节课的学习内容，强调生物的基本特征和观察生物的方法。 2．布置课后任务，让学生预习实地观察的注意事项。 习了生物的基本特征和观察生物的方法。大家要记住生物具有生命、能够生长发育、繁殖后代、进行新陈代谢等特征。在观察生物的时候，要按照一定的方法和步骤进行，制作好生物观察记录表。（总结学习内容） 师：课后，请大家预习一下实地观察的注意事项，为下节课的实地观察做好准备。（布置课后任务） 生：好的，老师。 结，巩固学生的学习成果，为下节课的实地观察做准备。
（第二课时）
教 学 环 节 教学内容 师生互动 设计意图
导 入 新 课 1．检查学生的预习情况，提问实地观察的注意事项。 2．强调安全注意事项，如遵守纪律、不离开队伍、不触摸危险生物等。 师：同学们，上节课我们布置了预习实地观察注意事项的任务，现在谁来说一说实地观察有哪些注意事项呢？ 生：要注意安全，不能乱跑。 生：不能破坏环境。 师：非常好，大家一定要记住这些注意事项。在实地观察的时候，安全是最重要的，大家要遵守纪律，不离开队伍，不触摸危险生物。（强调安全注意事项） 通过检查预习情况和强调安全注意事项，确保实地观察的顺利进行。
实 1．带领学生到 师：现在我们来到了观察 让学生在实
地 观 察 周 边 环 境 中 的 生 物 指定的观察场地，分组进行观察。 2．教师巡视指导，解答学生的问题，引导学生进行有目的、有方法的观察。 场地，大家按照分组进行观察。在观察的过程中，要注意运用我们学过的方法和步骤，认真观察生物的形态、结构和生活习性，做好记录。（带领学生到观察场地，分组观察）师：这个小组，你们观察到了什么生物？ 生：我们看到了一只蝴蝶，它的翅膀很漂亮。 师：很好，你们有没有观察到它的生活习性呢？ 生：它在花丛中飞来飞去，好像在采花蜜。 地观察中亲身体验生物的多样性和生命的奇妙，提高学生的观察能力和实践能力。
小 1．组织学生回 师：现在我们回到教室， 通过小组讨
组 讨 论 与 交 流 到教室，进行小组讨论和交流。 2．每个小组派代表汇报观察结果，其他小组进行补充和评价。 进行小组讨论和交流。大家把自己小组观察到的生物和发现分享给其他同学，一起讨论生物的特征和生活习性。（组织小组讨论和交流） 师：哪个小组先来汇报一下你们的观察结果？ 生：我们小组观察到了蚂蚁，它们在地上爬来爬去，好像在找食物。 生：我们还看到了一棵大树，它的叶子很绿。 其他小组：我们也看到了蚂蚁，它们很团结，一起搬运食物。 其他小组：那棵大树上还 论和交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力，促进学生之间的相互学习和共同进步。
有小鸟在唱歌。
课 堂 总 结 1．总结本节课的实地观察活动，强调观察生物的重要性和意义。 2．评价学生的表现，提出改进建议。 师：同学们，今天我们进行了实地观察周边环境中的生物的活动，大家都非常认真和积极。通过这次活动，我们更加深入地了解了生物的多样性和生命的奇妙。观察生物是我们学习生物学的重要方法之一，希望大家在今后的学习中继续保持这种观察的习惯。（总结实地观察活动） 师：现在我们来评价一下每个小组的表现，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。（评价学生的表现，提出改进建议） 生：我们小组在观察的时候很仔细，但是记录得不够完整。 生：我们小组在讨论的时候很积极，但是表达得不够清晰 通过课堂总结和评价，巩固学生的学习成果，提高学生的自我认知和反思能力。
需要改进。（评价学生的表现，提出改进建议） 生：我们小组在观察的时候很仔细，但是记录得不够完整。 生：我们小组在讨论的时候很积极，但是表达得不够清晰。
七、板书设计
《观察周边环境中的生物》
生物的基本特征
具有生命
生长发育
繁殖后代
新陈代谢
观察生物的方法
观察顺序
使用工具
记录要求
实地观察结果
生物名称
形态特征
生活习性
八、教学反思
通过本节课的教学，我深刻体会到了实地观察在生物学教学中的重要性。在教学过程中，学生们表现出了极高的兴趣和积极性，通过实地观察周边环境中的生物，他们不仅学到了生物学知识，还培养了观察能力、实践能力和团队合作精神。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在实地观察的过程中，部分学生的注意力不够集中，没有按照要求进行观察和记录；在小组讨论和交流的环节，有些学生的参与度不够高，没有积极地分享自己的观察结果和想法。在今后的教学中，我将更加注重学生的管理和引导，提高学生的注意力和参与度。同时，我也将进一步优化教学方法和活动设计，让学生在更加轻松愉快的氛围中学习生物学知识。
此外，在教学过程中，我也发现学生们对生物的认识还比较有限，需要进一步加强生物学知识的普及和教育。在今后的教学中，我将结合学生的实际情况，增加一些有趣的生物学故事和案例，激发学生的学习兴趣，提高学生对生物学的认识和理解。
总之，本节课的教学是一次有益的尝试，为今后的生物学教学提
供了宝贵的经验。我将不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

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