资源简介

课时教学设计
课题 第三节动物细胞(1)
授课时间： 课型：实验课 课时：1
核心素养 ①生命观：通过制作人体口腔上皮细胞临时玻片，并使用显微镜观察人体口腔上 皮细胞结构。 ②科学思维：通过观察到的细胞结构，去验证并归人体是由细胞构成的观念，并 提出自己的观点。 ③科学探究：学会制作临时装片的基本方法，并使用显微镜观察自己制作的临时 装片，初步学会绘制人体口腔上皮细胞结构简图。 ④社会责任：通过学生合作探究，培养学生实事求是的科学态度、团队合作精神 和创新意识。
学习重点难点 1.重点： (1)认识人体口腔上皮细胞的基本结构； (2)提高制作和观察临时装片的能力 2.难点： (3)制作人体口腔上皮细胞临时装片的取材及其细胞结构的显微观察(与植物细 胞相比不易观察，略有难度)。
3.教学准备：课件，实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、碘液、吸水纸、镊子、 生理盐水、牙签等；软骨细胞永久涂片，肌细胞永久切片，神经细胞永久装片；
4.学习活动设计
环节一：创设环境，引入新课
教师活动： 复习：植物临时装片的制作方法 引导回忆制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装 片的步骤。 边播放边提问学生强化有关操作难点： 1.如何防止装片出现气泡 2.怎样染色 提出问题： 我们了解了植物系细胞的结构后，也想看看 动物细胞的结构，今天我们通过观察人体口 腔上皮细胞，来认识动物细胞的基本结构 学生活动： 观看视频，回忆制作植物临时装片 的步骤 擦，滴(清水)撕》展》盖》染 碘液)吸 思考：口腔上皮细胞在哪儿 怎样 获得
吗 引出课题：动物细胞 明确本课学习的主要任务。
活动意图：回顾旧课知识，为新课教学做好铺垫，激发学习兴趣，引出新课学习。
环节二：讲授新课
教师活动 1.观看人的口腔上皮细胞临时装片演 示视频 2.引导回顾，制作人的口腔上皮细胞临 时装片的方法步骤及注意事项。 3.分组进行制作人的口腔上皮细胞临 时装片，教师巡回观察指导学生制片过程。 4.将制作好的临时玻片，用显微镜观察 5.制作完成临时玻片后，汇总过程中出 现的问题： 学生活动 观看演示视频 擦→滴(生理盐水)→刮→涂→ 盖 → 染(稀碘液) → 吸 注意事项： 1.制作前要漱口，清除口腔食物残 渣。 2.滴的步骤使用的是生理盐水，目 的是保持细胞形态。 3.盖的步骤中，盖玻片一侧先接触 水滴再缓缓方平，避免产生气泡 学生分组进行实验活动 小组汇总出现的问题，师生共同寻 找问题的原因和解决方案。 学生显微镜观察并画一个口腔上 皮细胞结构的简图。
出现的问题 原因和解决方案
没取到标本
出现气泡
染色不成功
出现杂质
找不到物象
6.观察临时装片并绘图 ①巡回、观察、指导学生观察口腔上皮细胞 临时装片及画动物细胞结构简图
细胞膜 细胞质 细胞核 小组代表，对绘制的细胞图进行展 示说明。 比较，讨论，总结动物细胞的共同 结构：细胞膜、细胞质、细胞核 使用生理盐水的目的：保持细胞正 常形态 不能使用清水，这会让细胞因吸水 而涨破涨破。
口腔上皮细胞 ②将学生绘制的动物细胞图与课本提供的图 片进行比较，评价；强调绘图的要领。 人的口腔上皮细胞 (染色，放大600倍) 6.教师使用显微镜展示软骨细胞永久 涂片，肌细胞永久切片，神经细胞永久玻片 中细胞的图像。总结动物细胞的基本结构。 7.结果讨论交流 (1)比较植物细胞临时装片过程，发现制 作人的口腔上皮细胞临时装片时，为 什么要用生理盐水 (2)制作人的口腔上皮细胞临时装片时， 用清水行不行 教师展示动物细胞 吸水涨破的图片。
活动意图：1.引导学生运用已学知识尝试解决问题，引导学生通过对比学习找到 两个实验的不同之处并明确其原因。同时强化人体上皮细胞临时装片过程的操作 要领。 2.培养学生的动手操作能力，肯定学生的成果，培养学生实事求是的精神和观察 能力，强化实验注意事项。
环节三：课堂小结
制作动物临时玻片的方法步骤是： 擦→滴(生理盐水)→刮→涂→盖→染(稀碘液)→吸 动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核
环节四：课堂练习
教师活动 (1)动物细胞由(细胞膜)、(细胞质)、(细胞核 )等三个基本结构 构成的。 (2)下列关于制作和观察人口腔上皮细胞实验的叙述，错误的是( ) A.用凉开水漱口 B.在载玻片上滴加生理盐水 C.用碘液进行染色 D.口腔上皮细胞包括细胞壁、细胞质和细胞核
活动意图：通过练习巩固本节课的内容
5.作业设计 基础类：生物探究报告册P10-11 巩固类：生物探究报告册P12-13
6.板书设计 第三节动物细胞(1) 一、制作人体口腔上皮细胞临时玻片的方法步骤： 擦→滴(生理盐水)→刮→涂→盖→染(稀碘液)→吸 二、动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核
7.教学反思与改进：

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