资源简介

第二单元第二章动物的类群
第二节三《鸟和哺乳动物》
一、本节聚焦
1.鸟和哺乳的主要特征。
2.它们与人类的生活的关系。
二、教学重难点
1.重点：鸟和哺乳动物的主要特征。
2.难点：关注鸟和哺乳动物与人类生活的关系。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情景 鸟儿在空中自由 的展翅翱翔，人在 双臂上缚上人工 翅膀，为什么还是 不能像鸟一样飞 呢 引 入 今 天 新 课。 观看图片思考。 引起学生兴趣， 为认识学习鸟和 哺乳动物的知识 作一个引领和铺 垫。
任务一 1.展示学习目 标。 2.科学探究：鸟 适于飞行的形态 结构特点。 展示鸟的其他特 征。 1.学生朗读学习目标。 2.小组合作探究鸟类的 各种特征。 3.学生认真观察比较， 总结几种动物的特征。 观看图片，在课本上寻 找答案。 通过展示鸟的图 片与问题，培养学 生的分析比较能 力，并得出鸟的外 形特征以及作 用。 培养学生的自学
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展示各种鸟类图 片。 尝试总结鸟的共同特 征。 能力。 培养学生的总结 能力。
概念检测一 鸟——概念检 测。 快速思考作答。 培养学生思维能 力。
任务二 探究哺乳动物的 主要特征，视频导 入。 自主学习，出示问 题 ： 引导学生总结哺 乳动物的特征① 体表②生殖发育 方式③牙齿④神 经系统和感觉器 官⑤体温 观看哺乳动物。 结合问题在课本上寻找 答案。 提问学生作答①体表被 毛②胎生哺乳③有门齿 犬齿臼齿的分化④神经 系统和感觉器官⑤体温 恒定 引起兴趣。 培养学生的自学 能力。 培养学生的思考 能力
概念检测二 1.下列关于哺乳 动物的叙述，正确 的是( ) A.体表被毛，有利 于吸引异性和求 偶 B.胎生可以提高 产仔数量 C.胎生、哺乳有利 于提高后代成活 率 D.哺乳动物只有 3分钟时间思考回答 培养学生的快速 作答能力。
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门齿和犬齿的分 2.观察比较兔和 狼的牙齿，能分析 得出( ) A.兔的门齿发达 适于磨碎食物 B.狼的犬齿发达 适于切断食物 C.兔的牙齿包括 门齿、犬齿和臼齿 D.牙齿的分化提 高了哺乳动物摄 取和消化食物的 能力
课堂小结 以框架形式引导 学生补充细节。 学生经过各一节课学 生，依次把框架补充完 整。 使学生对整节内 容重点把握。
拓展应用 1.有人说：“鸟的 全身都为飞行而 设计”。谈谈你对 这句话的理解。 2.如果你注意观 察家鸽或麻雀，会 发现它们一天到 晚总是不停地找 食吃。它们吃进去 这么多东西，难道 不能影响飞行 吗 3.“鲸”俗称“鲸 鱼”,为啥说它是 学生分组讨论，辨析讨 论，发散思维。 培养学生多角度 分析问题能力。
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哺乳动物而不是 鱼
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