2.2.1 无脊椎动物 教学设计(表格式) 2024-2025学年人教版生物七年级上册

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2.2.1 无脊椎动物 教学设计(表格式) 2024-2025学年人教版生物七年级上册

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第二单元 第二章 动物的类群
第一节无脊椎动物
一、本节聚焦
1.无脊椎动物的主要类群有哪些
2.它们与人类的生活有什么关系
二、教学重难点
重点:
1.描述脊椎动物与无脊椎动物的主要区别。
2.概述刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、节肢动物、软体动物、棘皮动物等动物类群的主要特征。
难点:
从进化和适应角度看无脊椎动物
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情景 出示美食烤鱼和香辣虾,提出问题:“吃剩下的东西一样吗?鱼和虾属于同一动物类群吗?”引入本节内容。 激发学习兴趣,引发思考:动物是怎样分类的? 通过贴近日常生活的美食提出问题,激发学生思考,激发学生兴趣。
任务一动物的分类 请自主阅读课本77-80页的文字,完成下列问题: 1、动物如何分类?2、无脊椎动物的共同特征是什么?3、无脊椎动物有哪些主要类群? 自主阅读后回答: 1、动物按身体内有无由脊椎骨组成的 脊柱分:脊椎动物和无脊椎动物。 2、体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物叫无脊椎动物。 通过自主学习,寻找问题答案,对本节课的主要知识有了整体的认识
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3、无脊椎动物的主要类群有:刺胞动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物
概念检测- 1.无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于 ( ) A.体内有无骨骼B.是否脱离了水的限制C.身体表面没有覆盖物D.身体背部有没有由脊椎骨组成的脊柱 2.脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是体内是否有( )A.脊索 B.脊椎 C.脊柱 D.脊梁 思考,作答,对有疑问的进行展讲。 答案:1.D 2.C 及时巩固、应用
任务二无脊椎动物的主要类群 请再次认真阅读课本 78-80页的文字,找到下列问题答案: 1、无脊椎动物的分布如何?2、本节介绍的七个无脊椎动物类群的主要特征 阅读并找到两个问题的答案: 1、无脊椎动物分布广泛,种类繁多。他们生活在各种各样的的环境中,如海洋、河流、森林、草地、荒漠、苔原等。 2、学生回答:各无脊椎动物类群的主要特 利用显微镜观察实验、模型制作、角色扮演及视频展示,通过分析红细胞的结构与运输氧气的功能,白细胞和血小板都是如何工作的,引导学生巩固理解结构与功能观。
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分别是什么?各类群的代表动物有哪些? 出示无脊椎动物各主要类群代表动物的图片,辅助答案 分析-讨论:从进化和适应的角度看无脊椎动物: 请结合图2-17,分析讨论以下问题。1、刺胞动物是辐射对称,扁形动物是两侧对称,这两种体形对于动物适应环境分别有什么优势? 2、如何判断某种动物是线虫动物还是环节动物? 3、昆虫的外骨骼对其生存有什么意义? 4、请查找资料说明从刺胞动物到扁形动物,再到环节动物、节肢动物是按身体结构从简单到复杂的顺序排列的。 征分别是什么?各类群的代表动物有哪些? 以小组为单位,讨论这四个问题,然后小组汇报讨论结 果,并进行课堂展示,总结: 1、辐射对称的身体结构,便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激,从各个方向捕获猎物,进行防御;两侧对称的身体能定向运动,运动更加准确、迅速而有效。 2、看其身体是否分节3、(1)保护自己(2)防止体内水分的蒸发4、学生展示,进行阐述; 师生共同总结、补充、完善 自主学习,辅以图片,多种感官参与,加深学生对知识的理解和认识。 培养学生的团队合作能力和表达能力,同时也促进思考能力和批判性思维。 通过课堂展示的形式,学生可以主动参与到教学过程中,同时锻炼演讲能力和自信心,提高沟通能力和表达能力。
概念检测二 1.涡虫和水螅这两种动物的共同特征是( ) A.体表有刺细胞B.有口无肛门C.身体分节 思考,作答,对有疑问的进行展讲、补充。 及时巩固应用。
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D.身体呈两侧对称 2.蚯蚓在干燥环境中时间过长就会死亡,是因为下列哪个结构无法进行气体交换( ) A.环带 B.刚毛 C.体壁 D.肛门 3.无脊椎动物是一个大家族,下列关于几种动物的类群和主要特征的叙述,正确的是( A.桃花水母--软体动物--身体背腹扁平,有口无肛门 B.蛔虫--线虫动物--身体细长,有口无肛门 C.扇贝--棘皮动物--身体柔软,外面有贝壳 D.蟹--节肢动物--体表有外骨骼,身体和附肢都分节 答案:1.B;2.C;3.D )
任务三无脊椎动物与人类生活的关系 你还能说出哪些对人类有益的方面? 你还知道哪些对人类有害的方面? 举例发言,表达交流 通过课堂展示的形式,提高学生主动参与度
概念检测三 1.下列关于人与动物的关系的说法,不正确的是( ) A.某些动物可为人类提供极其珍贵的药材 思考,作答,对有疑问的进行讨论。
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B.我们吃的许多食物都来自于动物 C.某些动物可供人类观赏和娱乐 D.大部分动物对人类是有害的,少部分对人类是有利的 2.无脊椎动物与人类生活的关系非常密切,请将下列动物与人类生活的关系连线: (1)蚯蚓(2)瓢虫(3)虾、蟹(4)家蚕(5)蝗虫 A.农业益虫 B.改良土壤 C.提供食品 D.农业害虫 E.提供衣物
课堂小结 通过本节课的学习,咱们收获了什么? 通过思维导图,完成本节课的课堂小结。 通过完成思维导图,形成知识框架。
拓展应用 出示题目 思考、讨论完成 综合运用知识
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