资源简介

教学 内容 第一单元 生物和细胞 第二章 认识细胞 第四节 细胞的生活（1课时）
大概念 概念1 生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动
重要概念 1.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位
次位概念 1.1.4 细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动 1.1.5 细胞核是遗传信息库
核心素养目标 ·生命观念：通过学习，认同生物体结构与功能相适应的生物学观念。 ·科学思维：认识细胞的生活过程中，独立思考和判断，辩证思维，发展科学思维能力。 ·探究实践：能说明细胞生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质的进出，细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器，能说明细胞核是控制中心；明确细胞是生命活动的基本结构和功能单位，是物质、能量和信息变化的统一。 ·态度责任：培养勇于质疑、理性包容的心理倾向，和积极参与生物学学习，解决实际问题的社会责任感。
教学重点 细胞的生活需要物质和能量；细胞核是细胞的控制中心。
教学难点 细胞的生活需要物质和能量；细胞核是细胞的控制中心；叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。
教辅手段 PPt课件
板书 设计 第四节细胞的生活 一、细胞的生活需要物质和能量 1．细胞中的物质 2．细胞膜控制物质的进出 3．细胞质中的能量转换器 二、细胞核是控制中心
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 教学调节
情境 导入明确主题 提问：细胞的一般结构有哪些？ 导入：动植物都有许多细胞构成，在不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去，同时又不断的有新细胞在形成。下面我们就一同走进细胞，看一看细胞是怎样生活的。 思考回答 明确主题
任务驱动 合作探究 一、细胞的生活需要物质和能量 【任务一】探究细胞中含有哪些物质？ 设疑：请同学们谈论一下吃水果时都有什么口感，推测一下水果中可能含有哪些物质。对同学们的回答表示肯定。说明这些物质都是由分子构成的。 从分子、原子水平对溶液的扩散现象进行解释。细胞中的糖、水等物质都是由分子构成的，细胞中除了糖、水以外，还有其他物质。 演示实验：燃烧干燥的种子 讲解：无机物（水、氧、无机盐等）和有机物（糖类、脂质、蛋白质、核酸等），帮助学生理解概念。 体验回答 理解物质的构成以 及扩散作用原理
教学环节 教师活动 学生活动 教学调节
任务驱动 合作探究 【任务二】探究细胞中物质的进出 设疑：细胞外的物质与细胞内的物质是否有交换？引导学生课文相关内容，理解细胞膜控制物质的作用。（分清五个箭头和各种圆形颗粒的含义） 箭头：物质进出细胞的方向 颗粒：不同物质的分子 【任务三】探究细胞中的能量转换 简述：能量有不同的形式，如阳光含有光能，汽油中含有的是化学能。能量可以转化，当汽车开动时，化学能就被转化成动能，使汽车运动。在这个过程中，汽车的哪一个部件在起作用？（发动机） 植物体中，叶绿体把太阳光能转化成化学能，这些化学能被线粒体转化成植物生活所需要的能量。动、植物体细胞中都含有线粒体，线粒体可以把储存在有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，因此我们把叶绿体、线粒体称为能量转换器。 二、细胞核是控制中心 【任务四】探寻“小羊多莉的身世” 布置阅读课文“小羊多莉的身世”，提出问题： 多莉的出生与哪只羊有关？这些羊在多莉产生的过程中分别起到了什么作用？多莉像哪只羊？多莉的产生说明了什么？ 结论：细胞核控制着生物的发育和遗传。 讲述：细胞核中含有重要的遗传物质--DNA（脱氧核糖核酸），DNA上有指导生物发育的全部信息。 阅读自学 理解原理 典型表述 类比分析 明确原理 阅读分析 明确原理 归纳小结
概念梳理 总结转化 综合我们所学的内容归纳：细胞的生活需要哪些什么？细胞生活过程中，细胞膜、细胞质、细胞核都有哪些功能？细胞生活需要物质和能量。细胞膜控制物质的进出。叶绿体、线粒体是能量转换器。细胞核中的DNA有遗传信息，控制着生物的发育和遗传。因此，细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。 总结知识 感悟体验
拓展应用 能力提升 布置作业，随堂练习反馈矫正，激励评价 当堂巩固 反馈矫正
教学反思

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