资源简介

八年级信息技术上册第五课
《函数》教案
一、教学目标
理解并掌握不带参数、带参数和带返回值函数的概念。
能够在 Python Shell 模式下熟练运用各种函数进行编程。
培养学生的逻辑思维和编程实践能力。
提高学生解决实际问题的能力。
二、教学重难点
重点：
不带参数、带参数和带返回值函数的定义与使用。
函数的作用及应用场景。
难点：
理解带参数和带返回值函数的内部机制。
灵活运用不同类型的函数解决实际问题。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践法。
四、教学过程
（一）、导入
通过展示一个实际生活中的计算问题，如计算圆的周长、显示个人信息等，引出函数的概念，让学生明白函数可以帮助我们更高效地解决重复的计算和任务。
（二）、讲解不带参数的函数
1、介绍 def <函数名>()：语句的用法
<函数名>是你为这个函数起的名称，它将作为调用该函数的标识。
当执行到def语句时，并不会立即执行函数内部的代码，而是定义了函数的结构和功能。
2、创建求圆周长的函数 cir ()
示例代码：
def cir():
r = float(input("请输入圆的半径："))
c = 2 * 3.14 * r
print("圆的周长为：", c)
3、强调在 py 文件中保存代码的重要性
4、让学生练习创建不带参数的函数
5、布置任务：让学生创建一个计算矩形面积的函数。
（三）、讲解带参数的函数
1、带参数函数的作用
增加灵活性：可以根据不同的参数值来执行不同的操作，使函数能够适应多种情况。
传递数据：通过参数将外部的数据传递到函数内部，以便函数进行相应的处理。
定制化功能：允许用户根据具体需求提供特定的信息，从而实现更个性化的函数行为。
提高代码复用率：对于类似但有细微差别的任务，可以通过不同的参数值调用同一个函数，避免重复编写相似的代码。
2、def <函数名>(< 参数 1>,< 参数 2>,...)：语句块
定义显示不同人信息的函数 card ()
示例代码：
def card(name, age):
print("姓名：", name)
print("年龄：", age)
3、引导学生练习创建带参数的函数
4、布置任务：让学生创建一个根据边长计算正方形面积的函数。
（四）、讲解带返回值的函数
1、介绍什么是返回值
返回值是函数执行完毕后向调用者返回的结果。
当函数执行完内部的操作后，通过使用return语句将一个特定的值传递回调用该函数的地方。这个返回的值可以是各种数据类型，如数字、字符串、列表等。
返回值使得函数不仅能进行计算和处理，还能将处理的结果反馈给外界，以便进一步的操作和使用。
2、讲解 return <表达式> 的用法和功能
3、以计算电费的函数为例
示例代码：
def calculate_electricity_bill(usage):
if usage <= 200:
cost = usage * 0.6
elif usage <= 500:
cost = 200 * 0.6 + (usage - 200) * 0.7
else:
cost = 200 * 0.6 + 300 * 0.7 + (usage - 500) * 0.9
return cost
4、让学生练习创建带返回值的函数
5、布置任务：让学生创建一个计算购物总价的函数，考虑不同商品的价格和数量。
总结
回顾本节课所学的三种类型的函数，强调它们在编程中的重要性和应用场景。
作业布置
1、编写一个不带参数的函数，计算长方体的体积。
2、使用带参数的函数，实现根据身高和体重计算身体质量指数（BMI）的功能。
3、设计一个带返回值的函数，计算给定月份的天数。
五、教学反思
通过本节课的教学，观察学生的理解和掌握情况，针对学生在实践中遇到的问题进行反思和改进，以便在后续的教学中更好地引导学生掌握函数的概念和应用。

展开更多......

收起↑