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第一单元 第二章 认识细胞
本章教学分步实施——教学过程设计
第一节 学习使用显微镜
本节作业设计 10 / 36
【基础性作业】
1.玻片上写有“p”字母,在显微镜视野中看到的物像是（ ）
A.d B.q C.b D.p
2.显微镜视野中有气泡，位置如右图，可将其移出视野的操作是
A.擦拭目镜
B.移动装片
C.换低倍物镜
D.调节粗准焦螺旋
（第2题图）
下图是显微镜的4个镜头，若要在视野中看到较多的细胞，目镜和物镜的最佳组合是
（第3题图）
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
4.某同学利用显微镜观察玻片时，发现视野中有一污点，转动转换器和移动载玻片后污点没有动，则该污点最可能在
A．目镜上 B．物镜上 C．载玻片上 D．反光镜上
【拓展性作业】
5.小组合作收集显微镜技术发展或应用的资料，制作小报，并进行展示和交流。
参考答案
1.【答案】A
【设计意图】本题考查显微镜目镜下观察到的物像是
倒立相反的像。
2.【答案】
【设计意图】本题考查显微镜的操作。
3.【答案】
【设计意图】考察显微镜放大倍数的计算。
4.【答案】A
设计意图：本题考查显微镜下污点位置的排查。
5.【评价要点】
（1）从跨学科角度：体现显微镜的原理与发展融合了生物、物理等多个学科的知识。
（2）从推动科技新进展角度：体现在当今医疗、法证等领域的应用。
【设计意图】引导学生关注科学、技术与社会发展之间互促的关系。提升学生团队合作，获取信息、分类、归纳、科学表达的能力。
第二节 植物细胞
本节作业设计
15 / 36
【基础性作业】
1.用显微镜观察植物细胞时，所观察的材料必须是薄而透明的，其原因是（ ）
A.不易污染物镜 B.便于染色 C.能让光线透过 D.便于操作
2.观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，下列现象与原因分析错误的是 （ ）
（第2题图）
图1中的装片出现大量气泡——盖盖玻片环节操作不当
图2中未观察到细胞——标本不够薄而透明
图3中未观察到细胞核——光源亮度不足
图4中细胞膜看不清楚——细胞膜很薄且紧贴于细胞壁内侧
3.图①﹣④为制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片操作过程示意图，操作顺序正确的是 （ ）
（第3题图）
A.①②③④ B.③④①② C.③④②① D.④②①③
4.月季是北京市市花，其结构和功能的基本单位是 （ ）
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
5.红心火龙果富含花青素。生活中可将红心火龙果榨汁，用于面食染色。这些花青素最可能存在于 （ ）
A.液泡 B.线粒体 C.细胞膜 D.细胞核
【拓展性作业】
6.观察周边环境中的植物，你还想观察哪种植物的细胞？请选择合适的取材方式，制作临时装片进行观察，使用科学的绘图方法描述观察到的植物细胞结构，并向班级同学展示汇报。
参考答案
1.【答案】 C
【设计意图】考查显微观察样品的要点，考查学生对基础知识的掌握和发散，对科学思维有一定的培养。
2.【答案】 B
【设计意图】考查植物细胞临时装片制作方法，主要考查学生的分析、判断能力，重点培养科学思维与科学探究的能力。
3.【答案】 C
【设计意图】考查植物细胞临时装片的操作顺序，考查基础知识的掌握。
4.【答案】 A
【设计意图】考查植物体结构和功能的基本单位，利用身边常见的花创设试题情境，重点培养学生的科学思维。
5.【答案】 A
【设计意图】考查植物细胞的基本结构，属于基础知识的考查，并利用生活中常见的水果的不同用法，培养学生关注生活的意识。
6.【评价要点】
（1）临时装片制作效果好，无气泡、细胞堆叠、视野模糊不清等现象，观察效果好。
（2）能准确描述观察到的植物细胞结构，并使用科学绘图方法记录、描述。
（3）汇报科学准确、清晰简练。
【设计意图】
引导学生关注生活，并学会从生物学角度观察世界、认识世界。在实际选材中体会多样的植物细胞临时装片制作方法，在汇报中培养语言表达能力，在与同学交流中认同植物细胞结构的多样性与统一性。
第三节 动物细胞
本节作业设计
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【基础性作业】
1.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，将载玻片擦拭干净，随后滴加
A．清水 B．碘液 C．酒精 D．生理盐水
2.人体肌肉细胞、神经细胞和口腔上皮细胞的形态不同，但基本结构却一样。动物细胞的基本结构包括
A.细胞膜、细胞质
B.细胞质、细胞核
C.细胞膜、细胞质、细胞核
D.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
3.人的口腔上皮细胞吸水会涨破，而洋葱鳞片叶内表皮细胞吸水不会涨破，出现这种差异的原因是人的口腔上皮细胞没有
A．细胞壁 B．细胞膜 C．液泡 D．细胞核
4.红豆杉被誉为植物中的“大熊猫”，它与大熊猫都具有的细胞结构是
A．细胞膜、细胞质、细胞壁
B．细胞膜、细胞质、细胞核
C．细胞质、细胞核、液泡
D．细胞膜、细胞核、叶绿体
【拓展性作业】
5.阅读教材“科学家的故事”栏目中“细胞学说”的相关内容，小组内分享交流该学说的主要观点，尝试讨论细胞学说的建立对生物学发展的重要意义。
参考答案
1.【答案】D
【设计意图】考查动物细胞临时装片制作方法。
2.【答案】C
【设计意图】考查动物细胞的基本结构。
3.【答案】A
【设计意图】考查动物细胞和植物细胞结构的不同点。
4.【答案】B
【设计意图】考查动、植物细胞结构的相同点。
5.【评价要点】
（1）能书面或口头方式分享科学史的阅读成果，针对他人提出的问题能进行交流。
（2）主动参与讨论，能进行独立思考和判断，提出自己的见解。
【设计意图】
引导学生关注细胞学说的建立过程，更好的理解“细胞是构成生物体的基本单位”这一概念的重要意义，同时帮助学生提高交流和表达的能力。
第四节 细胞的生活
本节作业设计
【基础性作业】
1.在下列图示中，将与植物绿色部位细胞中能量转化有关的结构补全完整。
（第1题图）
【拓展性作业】
2.阅读资料：
人类新生命发育的起点是受精卵细胞。受精卵发育的最初几天，组成胚胎的细胞尚未成熟，它们的形态、结构、功能完全相同，其中每一个细胞都可以发育为胎儿体内所有类型的细胞。很长一段时间里，人们普遍认为分化成熟的细胞不能再回到未成熟、多功能的状态。发育生物学家约翰 格登却提出假设：成熟、已分化的细胞可以返回到未成熟、多功能的阶段。1962年，他用蛙做了细胞核移植实验，实验过程及结果如下图所示。约翰 格登通过这个实验及其后续的一系列细胞核移植实验，证实了自己的假设。1997年，通过“核移植”技术诞生的小羊多利，进一步证明了约翰 格登的假设。人们也将通过“核移植”技术进行繁殖的过程称为“克隆”。
（1）约翰 格登的蛙细胞核移植实验中得到的青蛙Ⅲ，更像青蛙Ⅱ，做出此判断的依据是什么？
（2）此实验结果说明了什么？
（第2题图）
【实践性作业】
3.有观点认为克隆技术是对自然规律的挑战和破坏，而另一些人则认为克隆技术是科技进步的体现，有助于解决人类面临的诸多问题。你如何看待这两种观点？请查阅资料后给出你的观点，并阐述理由，不限字数。
参考答案
1.【答案】叶绿体 线粒体
【设计意图】本题考查叶绿体和线粒体是绿色植物细胞中的能量转换器。
2.【答案】（1）图中青蛙Ⅲ，更像青蛙Ⅱ，判断的依据是：青蛙Ⅲ的细胞核来自青蛙Ⅱ，细胞核控制着生物的发育和遗传。
（2）此实验结果说明：成熟、已分化的细胞可以返回到未成熟、多功能的阶段。
【设计意图】本题考查细胞核控制细胞的发育和遗传，训练学生的阅读资源并读取信息能力。
3.【评价要点】
（1）支持克隆技术是科技进步的体现观点，充分陈述理由或证据支撑观点；
（2）认为是对自然规律的调整和破坏的观点，充分陈述理由或证据支撑观点。
【设计意图】收集与细胞研究有关的科学资料或研究成果，进行交流和分享，提升实践能力。
本章作业设计
1.用显微镜观察人口腔上皮细胞时，下列四种镜头组合中看到细胞体积最大的是
A.目镜10×，物镜40×
B.目镜5×，物镜4×
C.目镜10×，物镜10×
D.目镜5×，物镜10×
2.下图是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的几个步骤，其先后顺序正确的是
①盖上盖玻片 ②展平 ③滴水 ④取材
（第2题图）
A.③④②① B.④③②①
C.④②③① D.②③④①
3.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，将载玻片擦拭干净，随后滴加的液体是
A.清水 B.碘液
C.酒精 D.生理盐水
4.红豆杉被誉为植物中的“大熊猫”，它与大熊猫都具有的细胞结构是
A.细胞膜、细胞质、细胞壁
B.细胞膜、细胞质、细胞核
C.细胞质、细胞核、液泡
D.细胞膜、细胞核、叶绿体
5.医生给危重病人吸氧，静脉注射葡萄糖，归根到底是让病人获得生命活动所需要的能量。这一能量转换过程主要发生在病人细胞中的
A.细胞核 B.叶绿体
C.染色体 D.线粒体
6.将黑藻叶片制成临时装片并用碘液染色，如下图所示，被碘液染成蓝色的椭球形结构（箭头所指）是
（第6题图）
A.细胞核 B.细胞质
C.液泡 D.叶绿体
7.科学家用黑白两种美西螈（一种动物）做实验，将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取出来，移植到白色美西螈的去核卵细胞中。植入核的卵细胞发育成美西螈，身体颜色是
A.黑色 B.白色
C.黑白条纹 D.黑色或白色
8.月季是北京市的市花,它的结构和功能的基本单位是
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
9.显微镜是重要的生物学观察工具，其说法正确的是
A.可以直接使用高倍物镜进行观察
B.目镜与物镜放大倍数越大，观察视野范围越大
C.视野中出现污点时，若移动装片污点不动，则说明污点在物镜上
D.进行显微观察时,所要观察的生物材料要薄而透明
【探究性作业】
10.洋葱是常见蔬菜，含多种营养物质，也是生物实验中的常见材料，借助显微镜可以观察细胞及其基本结构。
（第10题图）
（1）洋葱味道辛辣，含有的蒜素具有降压、抑菌等作用。切洋葱时，储存在细胞中 （结构）内的蒜素被释放出来，易刺激人体分泌泪液。
（2）撕取洋葱鳞片叶内表皮制作临时装片，在显微镜（目镜10×，物镜4×）下观察到图1所示图像。为进一步观察右下方圆圈中的细胞，需将装片向 方向移动，换成10×物镜，看到物像后再转动 使物像更加清晰，观察到图2的视野。图2中的细胞是实际大小的 倍。
图1 图2 图3
（第10题图）
（3）洋葱容易生根，小明同学观察洋葱根尖的细胞分裂，如图3所示，其中深色的结构①位于细胞的 中，其所携带的遗传信息能 细胞的生长、发育和繁殖。
（4）将洋葱进行水培时，其生根的过程需要能量，这与细胞结构中的能量转换器 有关。
11.长期以来，我国主要依赖从国外进口优良奶牛品种。国内高产奶牛总量不足万分之五，且分布分散、不利于优质种的繁殖。2023年。我国首次集中对现存高产奶牛进行克隆，以实现种质保存，并用于优质奶牛高效繁殖。
（第11题图）
（1）克隆牛 （填“是”或“不是”）由受精卵发育成的。
（2）克隆牛产生过程中，与它身世有关的母牛有三只。
母牛甲所起的作用是：（ ）
母牛乙所起的作用是：（ ）
母牛丙所起的作用是：（ ）
（3）克隆牛的产奶能力与母牛 （填“甲”、“乙”、“丙”）相似，其原因是：（ ）
（4）（多选）我国利用克隆技术培养高产奶牛的意义是（ ）
A.避免引进国外奶牛带来生物安全风险
B.使高产奶牛资源更加分散
C.选育具有自主知识产权的优质奶牛
D.形成优质奶牛育种群体
【实践性作业】
12.翟中和院士在其主编的《细胞生物学》一书中提出：“我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧。”请结合所学并查阅相关资料，从细胞结构与功能的角度分享你的观点。
参考答案
1.【答案】A。显微镜放大倍数=目镜ⅹ物镜，放大倍数越大，所看到细胞的体积就越大。
【设计意图】本题考查规范使用显微镜观察多种多样的植物和动物细胞。
2.【答案】A。制作植物细胞临时装片技术要点是：擦、滴（清水）、取、放（展）、盖、染等步骤。
【设计意图】本题考查制作植物细胞和动物细胞的临时装片技术观察细胞。
3.【答案】D。制作人体口腔上皮细胞临时装片技术要点是：擦、滴（生理盐水）、取、放（涂）、盖、染等步骤。
【设计意图】本题考查制作植物细胞和动物细胞的临时装片技术观察细胞。
4.【答案】B。动植物细胞基本结构的相同点是都有细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞特有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体（存在于植物绿色部位的细胞中）。红豆杉是植物，大熊猫是动物，二者细胞基本结构的共同点都有细胞膜、细胞质、细胞核。
【设计意图】本题考查识别动植物细胞的基本结构、比较动植物细胞结构的异同。
5.【答案】D。人体细胞中的线粒体是能量转换器，有机物在氧气参与下在线粒体中能将有机物中储存的化学能释放，供生命活动所需。
【设计意图】本题考查说明细胞各结构的功能及其相互关系,说明细胞的生活需要物质和能量。
6.【答案】D。黑藻叶片细胞中有两种能量转换器，叶绿体和线粒体。叶绿体中的叶绿素能吸收光能，并通过光合作用合成有机物（主要是淀粉），将光能转化成化学能储存在有机物中，淀粉遇到碘液变成蓝色。
【设计意图】本题考查说明细胞各结构的功能及其相互关系,说明细胞的生活需要物质和能量。
7.【答案】A。细胞的生活需要物质和能量，细胞核调控细胞的生长、发育和遗传。组成细胞的结构、功能相互独立，相互配合形成一个统一整体，是生物体结构和功能的基本单位。
【设计意图】本题考查细胞是生物体结构和功能的基本单位；初步形成结构与功能、部分与整体相统一的观念。
8.【答案】A。生物体除病毒外都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
【设计意图】本题考查说明细胞是生物体结构和功能的基本单位；初步形成结构与功能、部分与整体相统一的观念。
9.【答案】用显微镜观察的生物材料要薄而透明，利于透光。操作过程中要先在低倍物镜下找到清晰的物像，将需要观察的物像移动到视野中央，再转换高倍物镜进行细致观察；物像与玻片移动方向相反；像与物是倒立相反的关系；目镜与物镜放大倍数越大所看到的物像视野范围越小，反之范围越大；显微镜视野下污点的判断，先转动目镜污点不动、移动玻片污点不动则污点在物镜上。
【设计意图】本题考查规范使用显微镜观察多种多样的植物和动物细胞。
10.【答案】
（1）液泡。植物细胞质里有液泡，液泡内的液体称为细胞液。细胞液内溶解着无机盐、糖类、色素等多种物质。蒜素这种有特殊味道的物质储存于液泡中。
（2）右下方 细准焦螺旋 100。显微镜下物像的移动方向与玻片移动方向相反，图1物像位于视野右下方，使用高倍物镜观察前需要将物像移动到视野中央，物像移动的方向是左上方，因此玻片移动的方向是右下方。使用高倍物镜观察物像时需要调节显微镜的细准焦螺旋至物像清晰。显微镜放大倍数=目镜ⅹ物镜，图2物像的是目镜10×，物镜10×，因此与实物比放大100倍。
（3）细胞核 控制（调控）。细胞中有遗传信息，控制生物的生长、发育和繁殖
（4）线粒体。植物根的生长过程中需要能量，植物细胞中的线粒体是能量转换器，能将有机物中储存的化学能释放，供生命活动所需。
【设计意图】本题考查规范使用显微镜观察多种多样的植物和动物细胞，以及识别动植物细胞的基本结构。学生能够结合生活实例，说明细胞的生活需要物质和能量，并且初步形成结构与功能、部分与整体相统一的观念。
11.【答案】
（1）不是。克隆动物的诞生没有经过精子和卵细胞融合过程、不是由受精卵细胞直接发育而成，而是来自于体细胞的细胞核控制着生物的发育和遗传。
（2）提供细胞核 提供去核卵细胞 提供胚胎发育的场所。母牛甲的细胞提供细胞核、母牛乙的细胞提供去核卵细胞的细胞质、母牛丙为融合细胞提供胚胎发育的场所。
（3）甲 细胞核中含有遗传物质，控制这生物的发育和遗传。克隆牛的产奶能力与母牛甲相似，因为母牛甲的细胞为克隆牛提供细胞核。
（4）ACD。依据文中提供情境：国内高产奶牛总量不足万分之五，且分布分散、不利于优质种的繁殖的现实问题，我国科研人员开展研究，利用克隆技术对现存高产奶牛进行克隆，以实现种质保存，并用于优质奶牛高效繁殖。克隆牛的诞生其重要意义体现在：避免引进国外奶牛带来生物安全风险、选育具有自主知识产权的优质奶牛、形成优质奶牛育种群体。
【设计意图】本题考查运用示意图，说明细胞各结构的功能及其相互关系。学生需要了解细胞核中含有遗传物质，控制这生物的发育和遗传以及细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。培养学生通过证据收集和资料分析，收集并关注与细胞研究有关的科学研究成果，增强社会责任感。
12.【评价要点】
（1）说出细胞的基本结构组成及其功能；
（2）从细胞作为一个整体角度，说出各个结构之间如何分工、合作，共同完成细胞的生活。
【设计意图】从整体的角度来认识细胞是结构与功能的统一体，构建生命观念。

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