资源简介

课题 制作数字相册 课时 1课时
年级 三年级 教学环境
教学内容分析
本节课主要介绍了数字相册的特点、素材类型以及制作数字相册的过程。学生将学习如何选择数字相册制作软件，收集和整理素材，使用软件制作数字相册，并进行完善和发布。
学情分析
小学三年级的学生对信息技术课程充满好奇心，喜欢动手操作。他们在之前的学习中已经接触过一些简单的信息技术工具，如图片查看器、音频播放器等，具备一定的信息技术基础。然而，他们对于数字相册的制作过程和相关软件的使用还不太熟悉，需要通过具体的实践活动来学习和掌握。
教学目标
一、知识与技能 了解数字相册的特点及素材类型。 掌握制作数字相册的基本流程。 学会使用至少一种数字相册制作软件。 二、过程与方法 通过观察、讨论和实践操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。 通过制作数字相册的过程，培养学生的创新意识和审美能力。 三、情感态度与价值观 激发学生对信息技术的兴趣，增强学生的自信心和成就感。 培养学生的团队合作精神和分享意识。
教学重难点
重点 难点
数字相册的特点及素材类型。 制作数字相册的基本流程。 选择合适的数字相册制作软件，并熟练使用其功能。 如何使数字相册的内容与主题相符，具有较高的质量。
教学方法
讲授法、演示法、讨论法、实践法、小组合作法。。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 展示上节课学生了解的数字作品，如数字相册、数字小报、视频等。 提问学生：“同学们，还记得我们上节课认识的数字作品吗？其中有一种可以展示我们的照片，还能添加音乐和文字，你们知道是什么吗？” 观察展示的数字作品，回忆上节课的内容。 积极回答教师的问题，说出数字相册。
设计意图： 通过复习上节课的内容，引出本节课的主题 —— 制作数字相册，激发学生的学习兴趣。
教学环节 教师活动 学生活动
讲授新课 1.了解数字相册 打开并展示一个数字相册，让学生观看。
提问学生：“数字相册中包含哪些素材类型？与纸质相册相比，数字相册有哪些特点？”
引导学生进行交流讨论，并总结数字相册的特点和素材类型。
例如，展示一个以 “校园生活” 为主题的数字相册，里面包含了学生的照片、文字说明、背景音乐等素材，让学生直观地感受数字相册的内容。
与学生互动，提问：“这个数字相册中的照片是如何展示的？文字说明起到了什么作用？背景音乐给你带来了什么感受？” 2.选择数字相册制作软件 介绍一些常用的数字相册制作软件，如剪映、醒图等。
展示这些软件的界面和功能，让学生了解它们的特点。
例如，打开剪映软件，展示其基本界面和操作功能，如导入图片、添加音乐、编辑文字等。
与学生互动，提问：“你们觉得这款软件的哪个功能最吸引你？为什么？”
引导学生根据自己的使用设备和个人喜好，选择一款合适的软件。 认真观看数字相册，观察其中的内容。
小组讨论教师提出的问题，积极发言，分享自己的观点。
回答教师的提问，如 “照片是按照时间顺序展示的”“文字说明让我们更清楚地了解照片的背景和意义”“背景音乐让相册更加生动有趣” 等。 认真听教师介绍软件，观察软件的界面和功能。
小组讨论，选择一款自己喜欢的软件，并说明理由。
回答教师的提问，如 “我喜欢剪映的一键生成功能，很方便”“醒图的图片编辑功能很强大，我想用它来美化照片” 等。
制作数字相册 以选择的软件为例，演示制作数字相册的过程，包括分析需求、收集素材、选择相册模板、替换图片、修改文字和背景音乐、完善作品和发布作品等步骤。
在演示过程中，详细讲解每个步骤的操作方法和注意事项。
例如，在收集素材时，提醒学生要选择与主题相关的高质量图片；在选择相册模板时，展示不同风格的模板，让学生根据自己的喜好进行选择。
布置任务，让学生以 “我的学校” 为主题，制作一个数字相册。
巡视学生的制作过程，及时给予指导和帮助。
与学生互动，提问：“你在制作过程中遇到了什么问题？是如何解决的？” 展示和评价 展示一些学生制作的数字相册，进行点评和总结。
例如，指出某个数字相册的优点，如主题明确、图片清晰、文字简洁等；同时，也提出一些改进的建议，如增加一些动画效果、调整背景音乐的音量等。
组织学生进行自我评价和相互评价，让学生分享自己的制作经验和体会。
与学生互动，提问：“你觉得这个数字相册怎么样？有什么值得你学习的地方？” 认真观看教师的演示，学习制作数字相册的方法。
小组合作，按照任务要求制作数字相册，收集学校的图片素材，选择合适的相册模板，进行图片替换、文字修改和背景音乐设置等操作。
遇到问题时，及时向教师或同学请教。
回答教师的提问，如 “我在替换图片时遇到了困难，不知道怎么调整图片的大小”“我通过小组讨论，找到了解决办法” 等。 欣赏其他同学制作的数字相册，学习他人的优点。
根据教师的点评和同学的建议，对自己的数字相册进行修改和完善。
回答教师的提问，如 “我觉得这个数字相册很有创意，它的排版很新颖”“我从中学到了如何选择合适的背景音乐” 等。
设计意图： 让学生通过观看数字相册，直观地了解数字相册的特点和素材类型，为后续的学习打下基础。让学生了解不同的数字相册制作软件，学会根据自己的需求选择合适的软件。通过实际操作，让学生掌握制作数字相册的方法，培养学生的动手能力和团队合作精神。
教学环节 教师活动 学生活动
课堂总结 用生动有趣的语言总结本节课的内容，如：“同学们，今天我们一起学习了制作数字相册，就像给我们的照片穿上了一件漂亮的衣服，还配上了好听的音乐。数字相册真是太神奇了，它可以让我们的回忆更加生动、美好。希望同学们以后能制作出更多精彩的数字相册，记录自己的生活点滴。” 认真听教师的总结，回顾本节课的学习内容。
设计意图： 用生动有趣的语言总结本节课的内容，让学生更容易理解和记忆。
教学环节 教师活动 学生活动
拓展提升 布置拓展任务，让学生根据自己的制作过程，描述制作数字相册的基本流程。
介绍一些数字相册制作软件的 “AI 成片” 或 “一键成片” 功能，让学生选择一个软件进行体验。
例如，展示 “AI 成片” 或 “一键成片” 功能的操作方法，让学生感受科技的魅力。
与学生互动，提问：“你觉得这个功能怎么样？它对你制作数字相册有什么帮助？” 回顾自己制作数字相册的过程，用文字或图表描述基本流程。
选择一个数字相册制作软件，体验 “AI 成片” 或 “一键成片” 功能，感受科技的魅力。
回答教师的提问，如 “这个功能很方便，能快速生成一个数字相册”“它可以给我提供一些灵感，让我制作出更有创意的相册” 等。
设计意图： 通过拓展任务，让学生进一步巩固制作数字相册的流程，同时了解软件的新功能，拓宽学生的视野。
教学评价
在本节课的教学中，通过复习法导入，成功地唤起了学生的已有知识，为学习新知识做好了铺垫。在教学过程中，通过展示数字相册、选择软件、制作相册等活动，让学生亲身体验了制作数字相册的过程，提高了学生的动手能力和问题解决能力。同时，通过小组合作，培养了学生的团队合作精神。
然而，在教学中也存在一些不足之处，例如部分学生在选择软件时可能会感到困惑，需要更多的指导；在制作相册的过程中，一些学生可能会遇到技术问题，需要及时解决。

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