资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 生物学 年级 七年级 学期 秋季
课题 第一单元　生物和细胞 第三章　从细胞到生物体 第四节　单细胞生物
教学目标
1．通过观察图片资料和显微镜下的生物形态，说出一些生物是由单细胞构成的。 2．运用控制变量的方法，设计简单的实验，观察草履虫并探究其趋性。 3．描述草履虫的结构，说明草履虫能够完成各项生命活动，深化结构和功能观。 4．通过分析资料，举例说出单细胞生物与人类之间的关系。
教学重难点
教学重点 1．草履虫的结构。 2．探究草履虫的趋性。 教学难点 使用显微镜观察草履虫的形态并探究其趋性。
教学设计思路
教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
温故知新，引入新课 【展示】 展示多细胞动物和植物的图片。 通过前面的学习，我们了解到，多细胞生物可以通过不同系统或者器官的协同配合完成生命活动。 【展示】 展示草履虫图片。 这是我们在显微镜下观察池塘水时，找到的一种生物，叫草履虫。你能说出它与之前学习的植物和动物有什么不同吗？ 【思考并回答】 学生会考虑到个体的大小。 【讲授】 今天我们将一起了解它是如何生活的。 巩固旧知，提出新问题，激发学生的求知欲。
显微观察，探讨草履虫独立完成生命活动 一、草履虫的结构和生活 【提问】 草履虫是微小的生物，它的生活同样具有生物的基本特征。生物有哪些共同特征？ 【思考并回答】 生物是由细胞构成的，生物的生活需要营养，生物能呼吸、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等。 师生共同点评。 接下来我们来观察草履虫，并探讨它是如何生活的。 【任务1】 制作草履虫临时装片，观察其形态及运动。 1．从草履虫的培养液表层吸取培养液，滴一滴在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫，你看到了什么？ 2．为方便观察，可在载玻片上的液滴里放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片，低倍镜下观察草履虫的外形和运动。 显微镜下可见草履虫快速旋转前进，它只有一个细胞构成，外形像一只倒转的鞋底。 【提问】 草履虫依靠一个细胞可以完成全部的生命活动吗？通过观察，谈谈你的看法和理由。 3．观察草履虫的运动。 草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进，当身体前端遇到阻碍时，它们会采取后退的方式，改变方向后，再试探着前进，直到避开阻挡物。 4．观察草履虫如何获取营养物质。 细菌和其他微小生物等食物由口沟进入体内，随着细胞质的流动，其中的食物逐渐被消化，不能消化的食物残渣，从胞肛排出。 5．观察草履虫的收集管和伸缩泡。 收集管和伸缩泡把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。 【任务2】 探究草履虫的趋性。 动物受到外界刺激时，会作出一定的反应，我们将它们接近或离开刺激源的定向运动叫作趋性。草履虫是否具有趋性呢？ 1．从草履虫培养液的表层吸取培养液，分别在载玻片的两端各滴一滴，用牙签在两个液滴之间轻轻地划一下，使两个液滴连通，构成草履虫可以往来的通道，用放大镜观察草履虫的运动方向：________________。 2．在右侧的液滴边缘滴一滴肉汁，用放大镜观察草履虫的运动方向：________________。 3．参考上述方法，请你设计实验，探究草履虫在不同刺激下的运动方向。 (1)你选择的刺激源：_______________________ (2)你的设计思路：_________________________ (3)你观察到的现象：_______________________ (4)你得出的结论：_________________________ 【小结】 草履虫的身体虽然只有一个细胞构成，却有着精致和复杂的结构来完成各项生命活动，也能对外界刺激作出反应。 通过显微观察，认识草履虫的结构，进一步形成结构与功能观。 基于教师给出的探究方案，引导学生自主设计探究实验，培养学生控制单一变量的探究能力。 小结草履虫的结构和生活，帮助学生进一步形成结构与功能观。
从点到面，认识其他单细胞生物 二、其他的单细胞生物 【展示】 单细胞生物还包括细菌、酵母菌、衣藻、变形虫等，它们大多数生活在水域或者湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。 眼虫也是由一个细胞构成的生物体，它像草履虫一样，具有精致的结构，能够在水中运动，制造有机物，生长繁殖等。 从个别到一般，培养学生的归纳能力。
学以致用，科学评价单细胞生物与人类的关系 三、单细胞生物与人类的关系 【提问】 你能举例说明单细胞生物与人类之间的关系吗？ 【思考并回答】 列举草履虫、疟原虫等与人类之间的关系。 总结：单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切关系。水域中的浮游生物，有许多是单细胞生物，是鱼类的天然饵料。草履虫还对污水净化有一定作用。但是单细胞生物也有对人类有害的一面，如疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，危害健康；海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮危害渔业。 可见，单细胞生物与人类的生活密切相关，它们同样也是生物圈中不可缺少的一部分。 【提问】 单细胞生物既具有细胞的结构特点，也具有生物的共同特征，请参考下图以恰当的方式进行总结。举例说出单细胞生物如何通过其细胞结构完成某项生命活动。 【思考并回答】 比如，草履虫的表膜即细胞膜，可以允许溶解在水中的氧进入细胞，也可以排出细胞内产生的二氧化碳，实现了多细胞生物通过器官或者系统完成的呼吸功能。 关注生物与环境的关系，认识到单细胞生物与人类有着密切的联系。 随堂检测学生学习目标的达成情况，以评促学。
板书设计
第四节　单细胞生物
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